人物素描

董问博

文题呈现

阅读下面的文字，按要求写作。

生活在你身边的人，或同学，或师长，或家人，或熟悉的陌生人，他们的一笑一颦、一言一行、一举一动肯定会给你留下深刻的印象，让你生发感慨，有所触动，请你择其中一个人物，加入细节描写来刻画人物形象，写一篇有关人物的作文。

要求：①立意自定，角度自选，题目自拟，文体不限，诗歌除外；②表达自己的真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字。

思路导航

首先浏览文题，这是一道材料作文题。应审读材料，确定写作思路。

第一个关键词是“生活在你身边的人”，告诉我们要从身边的人物中选择，不能写名人、古人，否则不符合材料要求。“同学”“师长”“家人”“熟悉的陌生人”是对身边人的具体解释，我们不妨从这几个大类中确定一个人物，尤其要说的是“熟悉的陌生人”，比如单元楼的保洁人员、卖早餐的大妈，我们经常见，也会打个招呼，但是不知道具体的姓名，所以称他们为“熟悉的陌生人”。“一笑一颦”“一言一行”“一举一动”暗示需要用细节描写刻画人物形象，就像是给人物进行素描。通过细节描写，人物的性格特点和精神品质才能准确地呈现在读者面前。

在运用细节描写过程中，要注意把握人物独到的语言，神态、动作等，在塑造人物过程中，不能过于美化，不能泛化，这样写出来的人物才具有独特性和典型性，才能给人留下深刻印象。

在写作过程中，还需要注意措辞，锤炼字词，这样能有效增强作文的可读性。

题目中的关键词“生发感慨，有所触动”，提示考生可以通过刻画某个人物，写从他或她的身上学到了什么品质，他或她的为人处事等给了你什么收获等。想要作文思路流畅，还需要一个一以贯之的线索，最好用情感线索贯串始终，这样才容易写深刻。

总之，对人物进行素描，需要善用细节描写塑造人物，需要巧妙地借助事件和场景突显人物某一方面或者几方面的品质，这样才能勾勒出鲜活的人物形象。

学生习作

成长 车正煜

手机屏亮了，一个许久未联系的朋友发来了信息。盯着发信人，我陷入了回忆。

我敲了好久的门，终于“吱”的一声开了，闪现出一张国字型的脸，眉宇间有几分英气，眼睛深邃，脸上略带几分疲倦，但丝毫没有嫌弃或厌恶的神情。

他很直白地问：“找我有什么事？”我想好的一大串出去疯玩的计划，在他面无表情的发问中显得缺乏底气，“嗯，嗯……就是想找你玩儿……”我支支吾吾地说。“哎呀，不凑巧，历史还有好多知识点没背，不能出去了，上初三了，得抓紧时间……”我难掩失望的神情，只好说了声“下次再约，拜拜”，就帮他拉上了门。

他是我的发小，我俩做邻居十几年了，父母彼此间也很熟悉。虽然我比他小几岁，但丝毫没有“代沟”。我们常常凑在一起玩，就这样走过了童年。但自从他进入初三，就像换了一个人似的，我屡次相约，他都有各种借口拒绝。

“初三？”我满脑子疑惑地咀嚼着这三个字，略显不屑。不就是中考吗，有那么难？现在满大街都是本科生，考高中有啥难的……我不住地思忖着。

听父母说，自从上了初三，他一下子“长大了好多”，学习立即刻苦起来，没日没夜地坐在书桌旁，埋首于书山题海间，我很诧异于他的蜕变。那年中考结束后，他的成绩不错，一副轻松的样子，又恢复了往日的言谈举止。他上身穿宽松卫衣，下身着休闲裤，戴着棒球帽，一副很飒的模样。从他这身装扮中，我都能感受到他跨过中考门槛后的轻松。

然而，我内心却有一些不满。不是说关系好吗？为什么对我的热情邀请推三阻四，让我吃了这么多次“闭门羹”？所以我和他的关系慢慢地变得不那么亲密了。

直到现在，我也升上初三了，我才深谙初三学生的苦与累，才知道高中也有差距，才有了越来越清晰的梦想和为梦想奋斗的拼劲儿，才更明白那时，他的勤奋刻苦。而那时我还只是个满脑子疯玩儿，对成绩没有多少概念的小学生。因为这个小心思而与他疏远，实在不应该。想到此，我内心就充满了惭愧、悔恨。

如今，他已经考上北京的大学，我们一年很难见几面，即使加了联系方式，也有一种千言万语不知从何说起的感觉，再难找到儿时肆无忌惮说笑打闹的心境。

直到有一天，我收到他的信息：“小弟，中考要加油啊！考上好高中，读哥哥的大学，我带你遍游京城。”

一时间，我的眼睛湿润了……

●教师点评

本文以“我”为叙述视角，为读者描绘了“他”的学习历程，其中夹杂着“我”对他的情感变化。在“我”的观察和描绘中，“他”的形象渐渐清晰，也给读者留下深刻的印象。

作文运用语言、动作、神态、心理等细节描写，特别是开篇的肖像描写，如素描般呈现在读者面前，让读者对“他”的印象清晰可感，这就是借助细节描写塑造典型人物形象的妙处。

全文的情感线索也值得称道，“我”对于“他”的情感变化，由一开始的亲密，到“他”初三时的生疏，甚至是刻意疏远，再到最后的惭愧和悔恨，能让作文有起伏、有波澜，动人心弦。

我的妈妈 李思奇

偶然翻看相册，端详照片上二十年前的妈妈：修长窈窕的身段，披肩的长发乌黑发亮，眼睛虽不大，但闪出明媚青春的光，面露微笑，举手投足是那么优雅，和身后的景物相得益彰。看着妈妈靓丽的身影，我啧啧称赞：素颜的妈妈根本不输现在的一些明星。

但是如今的妈妈却和照片上的风姿渐行渐远。乱糟糟的头发随意地扎在脑后，额头和眼角上也悄然爬上细密的皱纹，双眼凹陷，有时布满血丝。妈妈照镜子的时候，总是感慨地说：“唉，岁月真是一把杀猪刀。”

這时，我心底会暗暗接过话茬：我比岁月这把“杀猪刀”更厉害。不是吗？我写作业总是磨磨蹭蹭，常常到深夜才洗漱睡觉，妈妈每天都陪我，直到我酣然入梦她才休息，可第二天又起个大早给我做饭：我课余时间上兴趣班，妈妈总是开车接送我，然后坐在教室外面等我下课，又思量着换着花样让我开心，消减我产生的烦躁情绪。特别是我上了初三以后，整天在书山题海中邀游，妈妈终日为我的升学操心，还要负责全家的一日三餐、衣物洗换、监督我和弟弟的学习。

“手机放下，别玩了。”“带上雨伞，今天下午有雨。”“先睡觉吧，别把身体熬坏了。”……事无巨细，唠唠叨叨，我有时候感觉很烦，偶尔还会出言不逊顶撞几句，或者妈妈还没有把话说完就打断她。妈妈不得已吞下她没说完的话，收敛好不悦的神色，依然日复一日地为我，为我们的家付出。

如今我长大了，能更深刻地感受到妈妈每天将家庭琐事处理得井井有条有多么不易。家中纤尘不染，饭菜喷香可口，衣物整洁如新，花草恣意茂盛……让我回到家倍感温馨惬意。而这些，占据了她每天大把大把的时间。

“没有谁有义务为你付出，父母心甘情愿地做这些，都是出于对你的爱。”老师在课上讲的这句话，我很认同。我们确实应该学会爱自己的家人，因为，爱需要双向奔赴……

妈妈，感谢您！

●教师点评

本文主要通过“我”的讲述，为我们勾勒出一个爱孩子、爱家的妈妈形象。

开篇从妈妈年轻时的照片写起，语言优美生动，描绘了妈妈的青春貌美，将妈妈年轻时的风姿和现在的沧桑形成对比，引出下文“我”对妈妈相貌变化的思考。作文还对妈妈的语言、动作进行描写，她的辛勤付出和处理家庭琐事的井井有条让“我”对妈妈的形象认识更加清晰，对母爱的理解更加深刻。作文语言朴实，但就是这种朴实的语言，才能不知不觉走进读者内心，让人深受感动。

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