汉字情怀

唐芙蓉

文题呈现

阅读下面的材料，按要求写作。

汉字是世界上最古老的文字之一，汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字，汉字是中华民族文化的一种符号，汉字是广大劳动人民思想情感的载体，汉字是人与人交往重要的沟通工具……汉字文化源远流长，博大精深。新时代，汉字需要不断传承、发展和创新。

作为一名中学生，你对汉字一定有许多难忘的记忆、独特的感受、深刻的认识。请以“汉字情怀”为话题，写一篇作文。

要求：①立意自定，不要超出材料的含意：②标题自拟，文体自选，不得写成诗歌；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字。

思路导航

从话题“汉字情怀”来看，本次作文应该包括两方面的内容，“汉字”与“情怀”。

汉字，自然是写汉字之美，汉字之情，汉字之内涵。写汉字之美，可写汉字由甲骨文到金文，从篆书到隶书，从行书到草书，风格各异，独具魅力：写汉字之情，可以写李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈，可以写苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的不羁，可以写李清照“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的幽婉：写汉字之内涵，可写心居于中为“忠”，心真守德为“慎”，众口评判为“品”……

情怀，自然是写我们对汉字的认识，与汉字的故事，对汉字的感情，对汉字所承载的中华文化的热爱。对汉字的感情，最好是作为贯串全文的主线来写，并且一定是积极向上的。而这种感情又包括“小我”与“大我”，“小我”是立足日常生活，写自己与汉字的故事或缘分，对汉字的喜爱等：“大我”是站在中华儿女的角度来观照汉字，谈汉字对于国家、民族的意义。要写“小我”的感触，这样才容易写出真情实感，打动读者：又要写“大我”的情怀，这样才能体现深度，引人思考。

同时，写此类作文容易落入俗套，一想到汉字，就想到汉字的多种字体：一写到书法家，就容易将查到的资料直接复制到作文中，造成素材堆砌，冲淡感情线索。因此，引用资料要巧妙，要化为自己的语言，使之与作文水乳交融。

学生习作

中华文字 唐琳

汉字是什么？

每个人都有自己的理解。有人认为是中华民族自己独有的语言，有人认为是人与人交流的工具，有人认为是自己情感的寄托……

小时候我不知道，只认为这是一门语言，直至真正接触，才明白，汉字是有生命的，是有情、有意的。

汉字固有情。从古代的竹简、信笺与卷轴，到现代的书本、日记与信息，都包含了人们的情感。岳飞《满江红》中的“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”写出了将士们保家卫国的赤子之心；陆游《钗头凤》中“一怀愁绪，几年离索。错、错、错”写出了他和心爱之人分离的悲伤。历代书法家的作品，一笔一画皆是情。苏轼的《前后赤壁赋》、颜真卿的《祭侄文稿》、羲之的《兰亭序》等，都饱含深情，是中华民族的瑰宝。

汉字皆有意。古诗中优美的意境令人感慨。如写清晨，常建的“清晨入古寺，初日照高林”，将清晨写得生机盎然：写早春，韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，将早春的朦胧之感表现得淋漓尽致。

小学的时候，我就觉得班主任的字很好看，于是买了字帖练习。开始是楷书，但是升入初中后，觉得写楷书太慢了，有个同学说写行楷很好看，于是我又买了行楷的字帖。后来又觉得，一个个汉字从我笔下写出来十分呆板，于是试着理解它们的意思。例如“好”这个字，我把它看成“女”和“子”两个字，女生喜欢自己的身体匀称而高挑，于是我把“女”写得瘦一些，高一些：而“子”这个字我就理解成孩子，每一位家长都希望自己的孩子长得结实，我就把“子”写得宽一点。渐渐的，我发现了汉字也是有生命的，我对汉字的理解越来越深刻，它成了我情感的寄托。

我很喜欢看书，喜欢看书中的故事，学书中的知识。汉字正是书页内容的组成部分，要理解故事的意思和书中的知识，就必须理解每个汉字的意义。每每有不懂的字，我就立刻翻字典词典查找意思。这不仅扩大了我的词汇量，而且拉近了我与汉字的距离。

煌煌大中国，上下五千年，文化博大精深，经典浩如烟海。我们要把汉字学好、写好、练好，把我们的璀璨文化发扬光大，让其永远流传！

●教师点评

感人心者，莫先乎情。“我”对汉字頗具深情，也追求汉字之美，作文字里行间洋溢着对汉字的热爱，对汉字之美的欣赏，对汉字的自豪之情。这是作为一个中国人对汉字的情怀，也是本文的主题。

除了主题鲜明，语言典雅也是本文的一大亮点。首先，标题“中华文字”，紧扣文题，给人大气典雅之感：其次，写汉字有情、汉字有意时，引用大量古诗词，把读者带进一个浓厚的文学氛围中。

本文的第三大特点是思路清晰，先写一般人对汉字的理解，再写汉字有情有意，最后写当代中学生应当学好、写好、练好汉字，传承中华文化，脉络清晰，一目了然。

我爱汉字 代雨菲

观我泱泱中华，五千年的历史厚重而深沉，而记录下华夏儿女的智慧勤劳、记录下历史烟云沧海桑田的，便是汉字。它承载了太多的文化积淀，承载了太多精神。

因着汉字的形态各异和深厚底蕴，我深爱它。

我国的汉字，从远古走来，彰显先民的智慧。最初是用图形、线条把物体的外形特征勾画出来的甲骨文，再后来演变成了整齐秀丽的金文，方中蕴圆的小篆，蚕头燕尾的汉隶，而后又演变为楷书、行书、草书。汉字的形，多种多样，这一撇一捺，皆书写出千年佳话。随着知识的增多，小学四年级，我知晓了王羲之的“入木三分”，颜真卿、柳公权的“颜筋柳骨”，草圣张旭的“挥毫落纸如云烟”……无不让我叹服，让我向往，对汉字的深情便在心底埋下。

前几年，我参加了一个线上书法班，从此，我便与汉字结下了不解之缘。从一横一竖到一撇一捺，从一个“人”字到笔画较多的“赢”字。一步一步，慢慢领略汉字中蕴含的风情。着笔练习“赢”字时，这个笔画繁多的字曾让我心生畏惧，渐渐烦躁。无论我如何写，总是写得不够和谐，不够美观。字的几部分各分东西，像要作鸟兽散。我尝试将它拆解，头顶的“亡”，我理解为死亡，告诫我们要有危机意识：中间的“口”，告诉我们要善沟通：下面的“月”，告诫我们要珍惜时间；“贝”，是要有一定的物质基础；“凡”，则是要有一颗平常心。做到了这些，才能“赢”。将字拆解开来，我对“赢”的理解又深了些。至此，这“赢”字在我心中便鲜活了起来，有了感情，有了温度，落笔写下的“赢”字，比从前确实是写得好了些。理解到汉字的“根”，字字皆可在笔下生花。

汉字美，美在声形。幼时咿咿呀呀唱着的民歌，如今低吟浅唱出的游子情深，高声吟唱出的劳动歌。汉字在歌曲之中，平仄分明，抑扬顿挫，以及那恰到好处的深情，皆道出汉字不容置疑的声形美。汉字美，美在意境。不论是李白“仰天大笑出门去”的豁达，还是苏轼“千里共婵娟”的思亲，都在这短短几字之间展现得淋漓尽致。无可置疑，汉字是美的，一音一韵可谓美，一横一捺可谓美。我便沉溺在这美中，无法自拔。

泱泱华夏，汉字流传，是五千年中华文化的积淀。汉字的形，汉字的声，汉字的意蕴，无一不令我深深着迷。

我深爱着汉字！

●教师点评

本文情感饱满，表达了“我”对中华汉字深深的爱。作文语言秀丽，多用修辞，富有文采。如“整齐秀丽的金文，方中蕴圆的小篆，蚕头燕尾的汉隶”“王羲之的‘入木三分，颜真卿、柳公权的‘颜筋柳骨，草圣张旭的‘挥亳落纸如云烟”等，都如珠玉般闪耀。

对汉字“赢”的拆解，也是本文的一大亮点，凸显了汉字中凝结的智慧与文化；同时，这个片段，是“我”学习汉字过程中的小故事，给人真实可信的感觉，使得作文有血有肉。文中还注重抒情、记叙、议论的综合运用，语言极具表现力和可读性。

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