快乐搭建，家园同行

陈荔军

家长在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色，家园共育将有效推进幼儿自主游戏的开展。幼儿根据入园、离园时堵车的生活经验，自主开展建构游戏“南大桥”。在家园共育理念的指引下，教师和家长助力幼儿推进自主游戏进程，提高幼儿的游戏水平。

一、丰富游戏经验，激发幼儿兴趣

自主游戏是幼儿对实际生活经验的反映。南大桥是海口城市交通的重要标志，搭建初期，幼儿对南大桥的直观印象不够准确、形象。为了激发和延续幼儿的搭建兴趣，丰富幼儿游戏经验，教师给幼儿分享了南大桥的实景图和介绍视频。同时，家长利用放学后的时间带幼儿观察南大桥的结构和造型。废旧纸箱、纸盒、易拉罐、奶粉罐、硬纸板等低结构材料都是幼儿搭建“南大桥”的重要游戏材料，为了丰富幼儿的建构经验，幼儿和家长共同收集搭建材料。在收集不同型号的易拉罐时，进行高矮、粗细的比较；在收集纸箱、纸盒的过程中，感知长方体、正方体等立体图形的基本特征。为了丰富幼儿关于立交桥的建构和整体设计的游戏经验，教师邀请桥梁建筑工程师家长入园讲解关于立交桥的基本知识。通过经验、材料和建构技能的一系列支持，幼儿搭建南大桥的兴趣愈加高涨。

二、家长参与体验，支持幼儿持续探索

根据游戏开展的需要，“南大桥”标志牌、交通标志和小汽车等也成为游戏持续推进的必需材料。教师和幼儿把所需的游戏材料列成清单，鼓励幼儿和家长根据实际自主选择所要收集及制作的材料。幼儿将教师游戏分享、家长入园助教和所获得的游戏实践经验迁移到“南大桥”游戏中，运用收集到的材料搭建“面包店”“休息服务区”“停车场”等游戏场景，游戏玩法和游戏创意也越来越多。通过亲子制作，家长也充分感受到了自主游戏的魅力。

三、亲子共建游戏，拓展主题搭建

随着幼儿建构游戏经验的增长，“南大桥”游戏逐渐延伸到家庭中，幼儿和家长利用报纸、筷子、扑克牌、牙签等生活中随手可得的材料，进行亲子“南大桥”建构游戏。同时，家长和教师用视频、照片记录下幼儿在不同游戏状態下的点点滴滴，为幼儿制作《建构成长手册》。教师和家长定期在班级群推送优秀文章、案例，鼓励家长发表自己关于幼儿自主游戏的见解与思考。

在自主游戏活动中，家园之间加强合作交流，通过拓展幼儿建构经验、家长参与体验、亲子建构游戏等方式，促进幼儿建构能力的发展，让幼儿在游戏过程中感受到成功的快乐，进而获得全面发展。