如何选取记叙的角度
2023-05-30王淦生
王淦生
有这样一则经典的故事:宋代画院一次招募画家,出的考题是“深山藏古寺”。多数画家都是在卷面上借用山坡、峰峦、树林、云雾等物来遮掩古寺,仅露出古寺的一角来吻合考题。唯独一位画家没画寺庙,只画了一位老僧在深山泉边汲水,最终这位画家力拔头筹。他的成功之处就在于选择了一个巧妙的角度来体现题目要表达的意思,令人叹为观止。
苏轼望庐山,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”记叙文的角度选择也一样,从不同角度切入,你就能绘出不同的风景。切入角度巧妙,就更易于将自己的感悟转化为新鲜可感的文字,更利于挖掘题材内涵,抒发情感,凸显主题,给读者留下更深更好的印象。
记叙文角度的选择灵活多样,简单地说,可从“小”“巧”“新”三个角度考虑。
以小见大,以近显远
《淮南子》云:“见一叶落,而知岁之将暮。”在现实生活中,我们可以根据某一细微的迹象、苗头预知整个形势的发展趋向与事情结果。作文也是如此,我们可以通过一些细小的事情来表现人物性格,揭示重大主题;而且在写作中,视角越小越便于把握,也越容易写得细致、具体。
许多著名作家的作品,也常常是通过细小的事情来表现重大的题材。如鲁迅的《孔乙己》,用“穿长衫而站着喝酒”这一细节揭示了一位落寞文人的心理定位与经济状况的巨大反差。都德的《最后一课》,没有叙写法国军民在战场上浴血拼杀,也不写侵略者的残暴行径,而是把歌颂法国人民强烈的爱国情感这样重大的主题放到一所普通小学的最后一堂法语课上去呈现。在这个小小的课堂里,有省悟了的小弗郎士,有忠诚事业、忠于祖国的韩麦尔先生,有热爱祖国的村民……由于角度小,笔墨集中,爱国深情被渲染得十分浓烈。
我们不少同学在表现某些“宏大主题”的时候常常不知从何着笔,其实,越是“主题宏大”,我们越是要想到具体而细微的寻常小事、生活细节。譬如我们要写一篇表现“爱国”主题的记叙文,就必须在“爱国”这一大方向上,寻找到一个小的切入口,依据各自的生活阅历、文化积淀,捕捉、提炼和加工生活中的所见所闻,以自己的独特视角写出自己的情感与见解来抒发自己的爱国情感,体现出一个学生的眼界。譬如有的同学对网络上这种乱用语言、生造词汇、用语粗俗等现象深感担忧,主张纯净祖国的语言文字,规范用语用字……这就是爱国的具体表现—一滴水足以反射太阳的光辉,说的就是这个道理。
我们再来看学生习作《我的教育理想》中的一个片段,亦用了以小见大的手法:
一个周末的下午,阳光暖暖地拥抱着大地。忙了一周的主妇们牵着孩子的手在林荫小道上散步谈心,轻言细语,一片祥和安宁的景象。偶尔有一辆人力三轮车缓缓地从她们身边驶过,吃力而缓慢。一位妈妈一下子找到了这送上门来的“鲜活的教材”,便现场说教:
“看到了吗?你要是不好好学习,考不上好的大学,将来就会和这个三轮车夫一样,没钱没地位,只能靠出卖体力伺候别人谋生!”
……
如果,我们看到的是这样一幅景象—
一辆人力三轮车从人们身边驶过,邻居、熟人都热情地和车夫打声招呼,道声辛苦。年轻的妈妈指着年迈的车夫笑着对孩子说:
“看到了吗?每个人都在为自己的人生目标努力拼搏,你看这位大伯这么大年纪都没有追求安逸,还在努力工作,你也一定要做一个有人生目标、有上进心的人,年轻的时候更要努力拼搏!”
“我的教育理想”本是一个很大、很宽的话题,这位中学生只是描写了两段普普通通的人物对话并加以对比,却揭示了一个深刻的主题。所写皆小事,表现的却是大主题。
角度巧妙,引人入胜
刘鹗的《老残游记》中有一段“明湖居听书”历来受人赞赏。这段文字的妙处不仅在于描写得精细逼真,更在于内容安排得巧妙绝伦。作者在主角王小玉出场之前,先借琴师和黑妞的高超表演,层层烘托,步步蓄势,这种烘云托月的手法引人入胜,令人击节。
俄國作家契诃夫的名作《变色龙》,围绕着“狗的主人是谁”这一线索,运用对比的手法,抓住了警官奥楚蔑洛夫对狗的态度随着狗的主人的身份变化而不断变化的丑陋嘴脸进行细致描写,将一个媚上欺下,在狼面前是羊,在羊面前是狼的沙皇鹰犬的形象刻画得栩栩如生、淋漓尽致。这篇小说的神奇之处就在于叙述角度的巧妙,使矛盾尖锐集中,主题突出。
二战后,美国记者罗森塔尔访问奥斯威辛集中营纪念馆,写下了《奥斯威辛没有什么新闻》。文章发表后,各大报纸争相转载,并获得美国普利策新闻奖,成为新闻史上不朽的名篇。这篇文章好就好在叙述角度的巧妙,文章没有描写阴森恐怖的镜头,没有血腥的画面,只写了参观者参观奥斯威辛集中营的经过与感受,作者以看似平静的叙述,表达了对德国纳粹残酷暴行的沉痛控诉和对自由、和平的向往,以直逼人心的力量震撼着生者的心。
赵树理的小说《小二黑结婚》中,有一段对女主人公小芹的描写同样角度巧妙:
小芹去洗衣服,马上青年们也都去洗;小芹上树采野菜,马上青年们也都去采。
作者并没有从正面写小芹长得如何美,如何有魅力,而是通过她“洗衣服”,青年们“也都去洗”;她“上树采野菜”,青年们“也都去采”,从侧面衬托出小芹的美丽和魅力。这种侧面烘托的手法在中国传统小说中运用很广泛,“闭月羞花、沉鱼落雁”即为侧面描写的经典;而且对人物不进行正面描写,而是进行侧面烘托,会给读者留下丰富的想象空间。
有一篇讨论环保话题的学生习作《何处为家》,不是从我们人类的角度去发现问题、分析问题,而是通过一只小鸟的视角去观察大自然,并以这只鸟的口吻控诉了人类只顾自身利益而置其他生灵于不顾的行径。人类一点点地蚕食着各种生物栖息繁衍的家园,其结果只能是使万物凋零,最终人们只能在博物馆中观赏濒危和灭绝了的生物标本,缅怀它们曾经与人类相濡以沫的岁月。文章借此拷问人类:一旦这些曾经的伙伴一个个从人们身边消逝,人类又何以立足于脚下这个寂寞的星球?届时,追问“何处为家”的就该是人类自身!换个角度看问题,可能比我们用通常的视角观察问题看到的东西更多,看问题也会更深刻。
2020年江苏高考優秀作文《白色金盏花》也是一篇描写角度极为精巧的记叙文。作者将童话中最会筛选种子的绿手指老奶奶选择花种的故事与现实生活中趋同性选择相交织,最终导致花的世界只剩白色、人的世界浑若一人。故事说明了一个道理:世界不能清一色,人类需要多元化。由于叙述角度的变化,文章给人的印象是更有震撼力,更具艺术性。
值得注意的是,我们鼓励记叙角度巧妙,但是巧要有基础,要有度,不可矫揉造作,不可故弄玄虚。任何一味地玩弄技巧、故弄玄虚的文章都会令人生厌,难以得到读者认可。
追求新意,力避俗套
作文记叙角度的选取,除了“小”和“巧”之外,还要注意“新”。“新”是指有自己的特点,不与别人雷同。学生平时的作文,较多的是写亲身经历的事情,而现实生活中我们所经历的,往往是一些平常事,接触的往往是一些平常人。假如写文章没有独到的视角,没有全新的思考,那么作文写出来往往会千篇一律,千人一面。对这些平常的人、平常的事,写作时如果能变换一下叙事角度,情节安排上多一些变通,记叙顺序上多一些精巧设计,就可能有“柳暗花明又一村”的喜人发现,就会收到“总把新桃换旧符”的写作效果。
我们还要多留心生活中不引人注意,但实际上又颇含意蕴的材料,抓住那些富有新意和质感的细节来展示人物的特点,揭示事物的本质。有一篇中学生习作《拨慢时光》,主题是表现“慢生活”的,这类主题的作文在很多同学笔下都有几分矫情—因为让这些恨不得一天24小时都用来背书、写作业的中学生来写阳台品茗、窗前听雨、水边望月总显得有些做作;而这位同学借一次手腕骨折需要父母料理生活,且不能骑车上学的“被动”慢生活中的生活细节描写,表现了平素匆忙中难以感受到的一切,有新意,更有真意。
高三下学期的一个细雨蒙蒙的夜晚,出于对一只莽撞的猫的礼让,放学骑车回家的我摔折了左手手腕。于是,在绷带的牵绊下,伴随我的时光一下子变得慢了下来。
虽然只是左臂吊上了绷带,但走路时的平衡总是难以把握。写字的姿势也变得笨拙,早晨穿衣服的工作又回到了妈妈的手中—像是时光齿轮倒转,我又回到了以前牙牙学语的日子。一切简单的动作与过程都变得很慢,慢得有条不紊,慢得平心静气,平静之中一切事情都显得那么纹理清晰。
我闲了下来,父母却加倍地忙了—早晨为我穿衣、刷牙、洗脸、做饭,之后送我上学,路上再三叮嘱我平时少动,记得吃药;中午我还没有到家,他们已经一遍又一遍揭开锅盖,看看大骨头汤熬到了几成。他们忙里忙外,我却只能坐在桌前观望,等着他们擦干汗,端出一盘盘喷香可口的菜肴。高中以来,我和父母相处的时候一直是边角时间,从未如此宽裕,让我能够细细端详他们脸上的皱纹和眼眸里流淌的爱。
晚自习结束之后,我不再像往常一样骑车回家,独行的时间变得特别充足。一个人等着红灯,一个人穿越街道,一个人看着身边的车队来了又走……思维被放得很空。仰起头,星空正好,陌生的北极星缀在天空,那是不属于闹市的风景。脚下的路有路灯照着,让我可以踏实地走;头顶的星星也未在灯光中隐去自己的光华,依旧闪烁着显示它们的存在—真是幸福得恰到好处。
在慢行中,我开始思考我的高考,思考着我人生中的第一场“战役”,想象着这一场必将到来的“盛宴”。高考,就像是一位素未谋面的神交者,在静静地等着我去赴一场神秘的约会。我不知道她长相如何,见面时又该如何交流,是否只要一个眼神便心照不宣……我第一次认真且平静地想象着这位朋友,想象着我们见面的情景,想象着该为她准备些什么见面礼,好让她不对我失望……
你看,文中的内容让人感到非常新鲜,同时又十分真切。要想写出富有新意且有真情实感的文章,就需要注意多观察生活,多感悟生活,多积累生活,如此我们的大脑就会成为一座写作素材的富矿,我们也就不会为自己描写不细、构思不巧、内容不新而烦恼了。
心中有沟壑,自然就能勾画出巍峨高山;心中有江河,自然就能描绘出滚滚波涛。要想写好记叙文,就需要我们在平时的生活中多观察、多思考、多感悟、多积累;同时还要多阅读、多汲取、多训练,如此我们一定会写出构思巧妙、描写细腻、内容新鲜的好文章。