“隔岸观火”

文／江苏省无锡市清名桥中学 华静红

案例回放

有一天，班里的小孙同学跑到我面前告状来了：“华老师，小刘（化名）把我的书包扔到地上了！”我听后吃了一惊，小刘是个懂事的孩子，还是数学课代表，怎么会干这种事呢？

以我的经验，这大概又是一起同学间发生的小矛盾、小摩擦，不如让他们两个谈一谈、把话说开，问题自然就解决了。于是，我把小孙和小刘都叫到了办公室，笑着说：“你们说说是怎么回事吧！”

“我的书包是你扔的吧？”小孙说。

“是你先把树叶塞进我书包里的！”小刘毫无退让之意。

“你还踢我呢！”

“你自己明明有水，还喝人家的水！”

“你上体育课经常迟到，还想偷懒不跑步！”

…………

两个人你一言我一语，互不相让，我看着他们声嘶力竭的样子，心里想着调解的办法。

“停！看样子，你们俩都很有‘正义感’嘛！这是好事，说明你们都是懂事的孩子。”我试着调侃了他们几句。我轻松的态度，让这两只好斗的“小公鸡”慢慢安静下来。

“明明是一些小事，值得你们如此大动干戈吗？现在我们来把事情的来龙去脉讲清楚。”

原来，事情的经过是这样的：小孙早晨到学校后没有马上去打扫卫生包干区，小刘便说了他几句，小孙立刻还嘴，二人就争吵起来，小刘气极了，就把小孙的书包扔到地上了。

处在初中阶段的学生青春年少，会时不时地耍小孩子脾气。他们有时不会冷静地处理事情，就可能和他人发生纠纷。小孙没有及时打扫卫生，应该受到老师的批评，但是作为同班同学的小刘却言辞激烈地说了他，我感觉事有蹊跷。

我不禁想：他们产生矛盾的原因真的这么简单吗？

之后，我开始重点观察这两个人，终于发现，这矛盾的源头居然是数学！

小刘是数学课代表，他认为自己的数学成绩是班上最好的。而小孙的逻辑思维能力强、反应敏捷，因此经常在课堂上抢小刘的“风头”，所以小刘就不服气了，而小孙也不甘示弱，依然我行我素。

于是，两人之间的“梁子”就这么结下了。事已至此，我灵机一动：为什么不把他们的“战火”直接引到数学学习上来呢？我可以“隔岸观火”，静观其变！

于是，我找到小孙，对他说：“小孙，华老师发现你在学习数学时反应很快，思维很敏捷。”

他一听，马上露出了得意的表情。我又说：“可是，因为你总是粗心大意，所以数学成绩并不是很好，如果你能注意改正这些小错误，成绩应该会更好！”

他一听，连忙说：“老师，我之前是粗心，以后一定会改的！”

“嗯，老师期待你的表现。不过，你还要和其他同学友好相处！”小孙拼命点头。

之后，我又把数学课代表小刘找来对他说：“小刘，你的数学成绩一直不错。但班上数学学得好的学生大有人在，比如小孙的逻辑思维能力就很强，在这点上你要向他学习。”

“老师，黑板上那些题我都会，只是不爱举手发言而已。”小刘急忙反驳。

我又道：“那你们就来比一比，看谁更厉害！怎么样？但是有个前提，两个人不能因此再闹矛盾，要文明‘决斗’。”

之后，我又语重心长地对小刘说：“小刘，作为课代表不光要成绩好，还要和同学友好相处，积极帮助他们。所以，你要处理好与小孙‘决斗’一事，这是你作为课代表必须要跨过的一关，老师相信你一定能做到！”

接下来的一段时间里，这两个人在数学学习上，可谓是你追我赶、不亦乐乎，加上我不时也“煽风点火”一下，让他们在学习上的争斗日渐白热化。不过，他们的关系却越来越融洽。

案例反思

案例中的小孙和小刘两名同学争强好胜，谁也不服谁。班主任老师因势利导，把他们之间的小矛盾、小摩擦转移到了学习竞争上，同时不断辅以“煽风点火”，激化他们在学习上的竞争，从而弱化了他们在小事上的注意力。

处于青春期的中学生，尤其是男生，大多争强好胜，同学之间难免会有些争斗，这好比是对岸的“火”，难以扑救。遇到这种情况时，先不要急于“灭火”，而是要因势利导，把“火”引到好的方向上去，再隔岸静观，期待烈火烹油，鲜花着锦。

班主任老师对于学生之间的矛盾与冲突不必操之过急，更不能简单粗暴地去“灭火”，正确的处理方式是静观其变，在了解事情的来龙去脉之后，利用好这股“火气”，抓住机会，略施小计，从而收到意想不到的教育效果。

需要注意的是，学生之间有矛盾的时候，班主任老师采取“隔岸观火、静观其变”的办法，并不意味着撒手不管、无所作为，而是要等待最佳的教育时机，趁热打铁，在最恰当的时候出手，从而收到最好的教育效果。

另外，需要强调的是，班主任老师要善于把握时机，教育得过早，就可能难以达到预期的效果；但也不能过迟，一旦错过最佳的教育时机，可能就会让教育的效果大打折扣。

计谋链接

隔岸观火”，是我国古代兵法策略《三十六计》中的第九计。原意是：站在对岸看火。比喻对别人的危难不加帮助，而采取观望的态度。有时也表示不是身处其中，对情况了解不深。

“隔岸观火”之计，是指对于敌方正在发展着的矛盾冲突，采取静观其变的态度。此计的特点是：敌方内部分裂，矛盾激化，相互倾轧，势不两立之时，我方保持静止不动，静待敌方互相残杀，力量削弱，甚至自行瓦解。当两股敌对势力相争时，我方既不援助，也不鲁莽干涉，而是静观其变，直到事情发展到有利于己方的地步，才相机而动，及时出击，坐收渔利。