浅析信息技术在初中体育教学中的应用

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近年来，素质教育日益受到重视，体育学科作为素质教育的重要内容和手段，对学生身体素质及其他素质的提高具有重要作用，在各级各类学校综合教育中的地位与重要性也日益凸显。

素质教育的实施与发展对我国各级学校的体育教学提出了更加严格的要求，而信息技术的创新发展与网络教学资源的多样化为初中体育学科教学模式的改善以及教学品质的提升提供了有力保障，为初中体育教学现代化改革与教学目标的实现创造了便利条件。随着信息技术的快速发展，如何将信息技术更好地应用于初中体育教学成为体育教师面临的一项主要课题。

本文主要阐述了当前初中体育教学中存在的主要问题，分析了在初中体育教学中应用信息技术的重要意义，提出了信息化教学的应用策略，希望能为体育教学工作者提供一些借鉴。

一、当前初中体育教学中存在的主要问题

1.体育教师的教学水平不足

由于目前很多初级中学的体育教师年龄普遍偏大，这些教师习惯了传统的体育教学方式，因而在学科教学设计方面往往缺乏创新性。同时，体育教师的身体素质也会随着年龄的不断增长而逐渐下降，因此，在体育教学过程中，有些教师很难灵活驾驭某些体育活动中的高难度动作，无法为学生带来优质的技术展示与技能指导，这在一定程度上降低了初中体育教学的效果，更无法实现理想的教学目标。

2.初中体育教学不被重视

在新时代教育改革与发展的浪潮下，体育教学虽然已经被界定为促进学生全面发展的素质教育的重要内容之一，但是由于受传统教育教学观念的影响较深，仍有部分初中学校的领导、教师对体育学科的教育教学工作缺乏足够的重视，因此，体育教学的重要性也就无法在初中阶段得以有效彰显，久而久之，就会导致体育成为初中教师与学生心中一项无足轻重的学科，造成体育教师和学生漠视体育教学，无法推动初中体育教学的实效性发展。

二、在初中体育教学中应用信息技术的重要意义

一方面，在初中体育教学中應用信息技术，不但可以拓宽学生的视野，调动学生学习的主观能动性，而且能让学生们直观且精准地了解各项体育活动的动作与技巧，进而使学生更好地掌握所学的体育知识与技能。同时，应用信息技术还能拓展体育教学的深度和广度，提升体育学科的教学质量与教学效率，以实现理想的教学目标。

另一方面，在初中体育教学中应用信息技术，可以使学生深刻认识到加强体育锻炼对其身心健康发展的重要性，提高学生的体育锻炼意识，培养学生强健的体魄，塑造学生健全的人格品质。

另外，在体育教学中应用信息技术还可以改变体育教师的传统教学观念，提升教师的现代信息技术应用能力和教育教学水平，实现素质教育与课程改革的双向发展，从而促进学生的全面发展。

三、信息技术在初中体育教学中的应用策略

1.利用信息技术优化课堂教学内容

初中体育教师可以充分利用信息技术进行辅助性教学，课前，教师可以通过互联网、教育资源公共服务平台等广泛搜集教学资源，并结合学生年龄特点及教学实际对这些素材进行精选、加工，运用多种信息技术手段制作出教学课件、微视频等。

课上，教师可以通过教学课件或播放教学视频进行课堂导入，从而更好地激发学生的学习兴趣。另外，也可以把某些体育活动中教师很难灵活驾驭的高难度动作以教学视频的形式展示给学生，通过减速播放视频，清晰完整地展现项目的技能与动作，让学生能够借助音视频全面系统地了解和掌握各项体育知识及体育技能，这样就可以有效解决体育教师因年龄增长和身体素质下降而无法在教学中完成高难度动作的难题。

2.借助信息技术实现因材施教

因材施教是学科教师在教学中必须坚持的方法和原则，体育教学也不例外。要根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合学生特点的教学方法进行有针对性的教学，才能提高学生学习的积极性和主动性，最大限度地开发出学生的潜能。为此，教师需要借助信息技术充分了解和掌握每名学生的兴趣爱好，并根据学生的兴趣爱好对学生进行分组，将兴趣爱好相同的学生划分为一组，进行有针对性的教学。同时，鼓励和引导每个小组的成员将自己的体育运动成果与体验通过微信群、网络学习空间等信息化平台进行展示和分享，教师则可以结合学生在平台上的分享提出自己的看法，并根据学生的表现进行有针对性的教学指导，促进学生体育能力的个性化发展。

四、结语

综上所述，目前，素质教育背景下，我国初中体育教学仍面临着能否顺应时代发展的严峻考验，在这种情况下，初中体育教师应尽快摆脱传统教育观念的束缚，顺应信息化时代的发展要求，不断提升自己的信息技术应用能力和水平，积极探索能够满足当代初中学生学习与全面发展需求的多样化体育教学策略，借助现代化信息技术设备与网络教育资源为学生提供优质的教学服务，推动信息技术与体育教学的深度融合，从而更好地促进学生的全面、健康发展。