“爱情糖果工厂”研学记

全丽娜 李静

关键词：异性交往；爱情三角理论；完满爱情；高中生

中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）11-0028-04

【活动理念】

高一年级学生正处于青春期，性生理的发育日趋成熟使得性意识加速增长，处于性意识发展的第三阶段，即接近异性期，会不由自主地对身边欣赏的异性产生“好感”，出现爱慕心理，试图与异性同学建立较为亲密的关系。健康的异性交往对于青少年的身心健康及学习生活都有良好的促进作用，但是，此时的他们心理不够成熟，未能真正地认识爱情的真谛，错把好感、喜欢当作真爱，难以把握异性交往的尺度，容易陷入“不成熟的爱情”中无法自拔，进而产生种种烦恼，造成心理困扰。

很多家长及老师在发现孩子与异性交往后，一味地用“堵”的方式处理，限制孩子与异性交往，反而让孩子产生抵触、逆反情绪。实际上，高中阶段是一个人开始学习和异性交往的重要时期，需要逐步学习如何与异性建立关系，思考爱、责任等问题。引导学生恰当地进行异性交往，树立良好的爱情观，提升自己爱的品质与能力，可以帮助他们顺利地度过这个成长发展的关键时期。

【活动目标】

1.认知目标：了解青春期对异性的爱慕、好感是正常的心理表现，但不等同于真正的爱情，学会识别不成熟的亲密关系，掌握爱情三角理论。

2.情感目标：培养积极的态度面对青春期懵懂的情感，树立成熟的爱情观，避免陷入异性交往的误区；体会到当下的首要任务是提升爱的品格和能力，这也是未来获得完满爱情的必要准备。

3.能力目标：理性地处理异性交往中存在的情感问题，慎重对待感情；探索自己心目中理想爱情（亲密关系）的样态，整合爱情观；尝试将对异性同学的“好感”转化为自我成长和发展的动力，落实为悦纳自我、提升自我的具体行动。

【活动重难点】

重点：（1）识别不成熟的亲密关系，理性地处理与异性交往中存在的情感问题。（2）全面认识爱情的深刻内涵，整合自己的爱情观。（3）尝试将对异性同学的“好感”转化为动力，升华感情，落实为自尊自爱、自我提升的方法。

难点：促使学生将青春期对异性同学的“好感”转化为动力，升华感情，落实为自尊自爱、自我提升的方法，最终帮助自己积极发展、健康成长。

【活动方法】

情境创设法、提问互动法、讲授法、讨论分享法、案例分析法。

【活动准备】

多媒体课件、板书、活动单、彩笔、五杯“原浆”、舒缓音乐等。

【活动对象】

高一学生

【活动时长】

45分钟

【活动过程】

一、导入环节：挑战获取参观资格（6分钟）

师：今天我带领咱们班全体同学开展一次研学活动，地点定在神秘又梦幻的爱情糖果工厂。现在，我们来到了工厂的门前（呈现爱情糖果工厂图片）。这时候，从糖果工厂中走出一个会说话的小糖人。让我们听听它说了什么。

播放小糖讲话音频： 你们好，我是“爱情糖果”工厂的CEO小糖，想要参观“爱情糖果”工厂吗？请通过品尝“爱情糖果”原浆的挑战来获得进厂参观资格吧。

挑战规则：有不同颜色的五个纸杯，每个纸杯中都装有不同口味的爱情糖果原浆，请五位同学每人选择一个纸杯，喝掉纸杯中的原浆，通过真实的面部表情表达原浆的味道。台下的同学猜出哪一杯原漿味道更好喝（即甜味），则挑战成功。

教师问台下学生：“你们通过观察挑战者的面部表情，觉得哪一杯味道还不错。”问品尝“原浆”的挑战者：“你喝到的那杯是什么味道的？你的心情或感受如何？这样的爱情是你想拥有的吗？”

教师向学生展示，五杯原浆分别是酸甜苦辣咸五种味道。

教师小结：虽然现实生活中的爱情是酸甜苦辣咸五味杂陈的，但我们都期望能够获得理想中的甜蜜美好幸福的爱情，就像我们更喜欢喝甜味的爱情糖果原浆一样。恭喜大家获得进厂参观资格，掌声祝贺！

设计意图：通过品尝酸甜苦辣咸五种味道的爱情糖果原浆，活跃课堂气氛，导入本课主题，激发学生探究爱情内涵的积极性。

二、成为鉴糖达人（10分钟）

师：现在我们正式进入工厂，首先映入眼帘的是工厂展销部，让我们来看看工厂里生产销售的爱情糖果是什么样的。

播放小糖讲话音频：我们工厂只生产一种爱情糖果，叫作完满爱情糖果（呈现图片），具有外形精美、口味绝佳、保质期长三大优势。但它的制作工序繁琐复杂，残次品率高，所以出货量小，经常供不应求。今天突然接到一个大额订单，但人手不够，请大家帮个忙，依据完满爱情糖果的三大标准（优势）鉴别以下案例中出现的情感糖果是否是完满爱情糖果。鉴别成功后可成为高级鉴糖达人！

提示锦囊：外形精美指认为对方是有吸引力的、有魅力的，有心动的感觉；口味绝佳指在关系中能够获得温暖、照顾、关心等；保质期长指该关系能够持久、稳定地维持下去。

师：现在我们前往质检部正式开启鉴糖任务。

案例：小旭和小艾的故事

阶段一：高一男生小旭是校篮球队的一员，在一次篮球比赛的中场休息时间，无意间看到场上面容姣好、热情四射地跳舞的啦啦队队长小艾，小旭被深深地吸引住了，瞬间有触电般的感觉，脸红心跳，呼吸急促。比赛结束后，他问她要了联系方式，自那以后，小旭时常找机会和她接触。

师：此时小旭和小艾之间产生的情感糖果有什么优势？

生：外形精美！

阶段二：经过相处，小艾发现小旭是个温柔体贴的人，时常关心、照顾小艾，小艾遇到不开心的事都会跟小旭说，小旭总能耐心安慰。通过一段时间的相处，两人对彼此的印象都不错。

师：此时的情感糖果有什么优势呀？

生：口味绝佳！

师：三大优势中，他们现在已经有两个了，那第三个优势——保质期长，他们之间存在吗？或者说，如果青春萌动变成了行动，他们在一起了，他们会长久走下去吗？请小组讨论后发表自己的观点。

生：不能，他们现在还没有能力為对方负责，所以即使在一起了，也可能因为很多原因而分手。

师：说得非常好！目前他们的生活、经济不能独立，人格不成熟，未来面临太多的不确定性，没有办法给予对方携手一生的承诺。因此他们现在产生的情感糖果不具备保质期长这一优势。所以即使他们交往了，也不能长久维持下去，一开始的甜蜜会因为过了保质期而腐败变质。

师：在现实生活中，你们可能有类似的境遇。有些人认为我对她心动了，我觉得他很有魅力，这就是真爱！其实这只是好感、喜欢、心动、欣赏之类的情感，真爱必不可缺的是携手相伴一生的承诺，只有同时具备了亲密、激情和承诺三个元素的爱情才是最稳定的、最持久的完满爱情。也就是我们心向往之的真爱！（见图1）

师：恭喜大家顺利完成了鉴别任务，成为高级鉴糖达人！掌声祝贺！

设计意图：通过对学生在异性交往中可能遇到的情境改编的案例研讨，引起学生共鸣；将抽象的爱情三要素与爱情糖果的三大优势特征相连接，有助于学生对爱情的清晰理解，全面认识爱情的深刻内涵，引导学生识别出不成熟爱情的表现特征。

三、调制自己的完满爱情糖果配方（13分钟）

师：小糖先生为了感谢我们的帮助，送给我们每人一次DIY爱情糖果配方的机会，现在就让我们前往研发部体验吧。

播放小糖讲话音频：现在大家已经知道了制作完满爱情糖果的基础配料（亲密、激情、承诺），请根据基础配方增加多种配料，调制属于自己的完满爱情糖果配方，使它具有较高的营养价值，能够相互滋养，共同成长。

提示锦囊：你期待的完满爱情的关系是什么状态的？在这段关系中你能够感受到什么，获得什么？

请在试管下方标注你加入的配料名称，并用彩笔涂色表示容量（最大容量为10mL）（见图2）。图3是心理教师的完满爱情糖果配方。

播放舒缓音乐，学生调制配方，并展示分享。

生A：我的完满爱情糖果配方中有心态好、欣赏、尊重、理解、包容、信任、能力7种配料。其中尊重的容量是10mL，她尊重我的人格、尊重我的想法，这对我来说很重要。对方心态要积极乐观，我不希望总是接收别人传递的负能量，这个容量是8mL。能力也是8mL，有能力才能创造更好的生活。物质基础不是最重要的，但也是不可或缺的。欣赏、理解、包容和信任都是7mL，这几个我觉得是两个人长久走下去必须要有的配料，但不用太多。

生B：我的完满爱情糖果配方中有三观、能力、责任、信任、依赖、分享、界限感、平等八种配料。其中三观、能力、责任、信任的容量是10mL。依赖是7mL，两个人在一起要相互依靠、依赖。界限感是6mL，是指我希望对方不能触及我的底线，要尊重我的私人空间。

师：通过刚才你们的分享，我发现虽然每个人的配方都各自不同，但是有些配料频繁出现，如信任、尊重、平等……通过这些配料，我看到的不仅是你们对于亲密关系的期待，更是对自己的自我觉察和自我关照，以及在这段关系中你们自己的承担！一段好的关系，一定会有较高营养价值的，彼此尊重、信任，相互扶持，相互滋养，一起成长为更好的自己。

师：虽然我们通过调制配方的活动已经明确了自己的完美爱情标准，但是现在还没有完全掌握生产完满爱情糖果的技术，还没有能力获得完满爱情。那么当遇到了青春萌动，现在的你们应该做什么呢？请大家跟随小糖先生进入研讨室聊一聊吧。

设计意图：通过创意十足的研发配方活动，引导学生深入思考并探索他们心目中期待的爱情关系的样态；引导学生发现自己在这段理想关系中的自尊自爱和勇于担当，给予积极肯定。

四、修炼自身，未来可期（14分钟）

（一）播放视频：综艺节目《少年说》片段

播放小糖语音：面对青春萌动，请先看子晴同学的做法。

一位高中女生站在天台对一个成绩优异又多才多艺的男生喊话：我默默地把你当成我的一个学习目标，心里想着，进步到多少名就去认识你，这也成了我的一个学习动力。每次考试我都进步一点点，这次期中考试我又进步了，我马上就可以进到年级前80了。我会一直像这样把你当成我的一个目标，希望你能不断进步，我也是！今天我想对你说，就是希望你知道有一个默默支持你，并以你为榜样的人，我希望这也能成为你的一种动力，你还有半年就要高考了，希望你能到最想去的城市和最喜欢的大学。希望你能向着自己的目标不断努力，前程似锦，未来可期，我也会不断努力，总有一天，我会优秀到让你来认识我！

（二）思考与分享

师：子晴同学的做法给了你们什么启发？请从异性交往和修炼自身两个方面考虑。

生C：在异性交往方面，我认为对于普通的异性同学，自然大方、平等尊重地相处就好了。对于有好感的异性，也应该像朋友一样相处，保持适度的距离，还是把自己的心意藏在心里吧，毕竟现在时机不对，双方可以像朋友一样相互帮助。在修炼自身方面，我认为目前除了要在学习成绩上付出努力，还有就是多读书，拓宽自己的眼界，提升自身的修养。此外，我觉得让自己变得更好最终目的不应该是取悦别人，而是对自己的肯定。

师：说得真好，我们应以悦纳自我为目的，而不是为了迎合他人，非常感谢你的分享！

师：刚才大家分享得都非常精彩，你们都是很有想法很有追求的人！总结一下，其实就是要做到两点：一是做一个自尊自爱的人，善于欣赏自己，善待自己，不在不成熟的关系中迷失自我。二是做一个有能力爱人的人，从多方面进行自我提升，有能力去担负责任，给予身边爱的人幸福和快乐。不仅是给予爱的人物质上的支持，还需要有能力满足对方的内心需要，比如尊重、欣赏、共情等。

设计意图：引导学生意识到，真爱需要等待；探索如何将青春期对异性同学的“好感”转化为动力，使这种感情升华，引导学生提升爱的能力，使学生意识到不仅要提升爱他人的能力，也要自尊自爱，不迷失自我，提升学生的内心能量。

五、结束：温馨寄语（2分钟）

师：爱情不只是风花雪月的浪漫，更应该是两颗真心相约携手伴一生的承诺。如果我们稚嫩的肩膀还无法承载这样的爱和责任，请再等一等，先不断修炼自己，提升爱的能力，做一个“可爱”的人，不仅要有爱他人的能力，更要懂得如何爱自己。爱自己，是终身幸福的开始。

未来可期，静等花开；你若盛开，清风自来！

【活动感悟】

本节课的主题选取青少年成长道路上不可逃避的议题——异性交往，是有重要意义和价值的，但同时也有较大的挑战。因为当前的高中生对异性交往、青春萌动之类的话题较为敏感，如何能够在符合高中生认知水平和思辨能力的基础上，让学生在本节活动课上深入思考、畅所欲言、有所收获，是有一定难度的。

我认为，为了达到以上的教学效果，需要做到以下两点：（1）营造安全、温暖、尊重、接纳的课堂氛围。在课前向学生表明课堂约定，并且在活动过程中，教师也应该通过言语等方式表达对此类话题的包容、对案例的分析和观点的分享没有对错之分，以此营造安全、温暖、尊重、接纳的课堂氛围。（2）活动设计精妙，深入浅出，层层递进。本节课一共有四个环节，全部贯穿于创设的爱情糖果工厂研学活动情境中，活动形式丰富、有特色，活动环节层层递进，注重学生的主体感受，充分调动了学生的积极性，较好地达到了预设的教学目标。

编辑/张国宪 终校/石 雪