尝试简单推论

阅读综述

非连续性文本阅读中，要解决“联系已有知识经验及生活体验解释文本的意义”“对文本的内容与形式进行反思与评价”“面对生活中不同的‘情境应该采用何种策略去解读不同文本”等问题，关键要积累生活中的“非连续性文本”素材。也许是一条精彩难忘的广告，一组反映所在地区民生状况的调查统计数据，一个主题活动的醒目徽标……这些都有可能是非连续性文本阅读的命题素材，熟悉这些素材是正确推论的基础。

在推论时要做到：①仔细阅读每则材料，把握题干涉及的有效信息。②要特别注意材料中表示时间、数量、肯定、否定、范围、因果、程度等的词语。③要特别注意材料中的关系复句，包括转折、条件、假设、并列等，做到凡论必有据。

典例呈现

（2022年湖南娄底卷）

材料一：

截至2020年底，中国在运、在建特高压线路总长度4.8万公里。在我国，特高压是指交流1000千伏及以上和直流正负800千伏及以上的输电技术。1000千伏输电线路的自然输送功率约为现有500千伏超高压输电线路的4-5倍，输电距离增加了2-3倍，电阻损耗只有其25%-40%，而且可节约线路走廊土地资源，具有大容量、长距离、低损耗、占地少等特点，可以更好地满足国民经济对电力的需要。特高压已被列为国家中长期科技发展规划纲要的优先主题之一。

材料二：

特高压经济性、安全性、环保性效益明显。与输煤输电相比，西部和北部大型煤电基地的电力通过特高压输送到东中部负荷中心，到网电价比当地煤电标杆上网电价低0.06-0.13元/千瓦时。从2009年我国第一条特高压投运至今，充分验证了特高压的安全性，在特高压电网的有力支撑下，我国电网是目前世界上唯一没有发生大面积停电事故的特大型电网。另外，特高压输电工程的电磁环境指标均符合国标要求，噪声明显低于500千伏输电工程。

材料三：

中国76%的煤炭、80%的风能、90%的太阳能分布在西部和北部，80%的水能分布在西南部，70%以上的电力消费集中在东部、中部地区，能源富集地区距离东部、中部电力需求中心1000到4000公里。如何从根本上解决我国化石能源资源有限与需求快速增长、煤电运输紧张与能源资源配置能力不足、清洁能源发展与消纳困难等矛盾？自称“电工班班长”的刘振亚亮出“高招”：建设“电力高速公路”——特高压电网。未来特高压的发展将有良好的前景，对减少装机容量、节约电源建设投资等起到明显效果。

材料四：

在2030年前碳达峰、2060年前碳中和的大背景下，特高压电网已成为中国“西电东送、北电南供、水火互济、风光互补”的能源运输“主动脉”，破解了能源电力发展的深层次矛盾，实现了能源从就地平衡到大范围配置的根本性转变，有力推动了清洁低碳转型。未来以特高压为骨干网架建设全球能源互联网，将推动全球清洁能源开发。

（贤集网、机电之家网，有删改）

●借鉴

阅读材料三和材料四，说说我国特高压的发展前景。

解析：本题考查尝试简单推论，答题时首先要注意题干的限定——“阅读材料三和材料四”，在把握这两则材料内容的基础上，综合材料一和材料二的主要内容，进行合理推论即可。

专项训练

材料一：

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）告诉我们，必须遵循教育规律和孩子的身心发展规律。做家长和老师的，要把时间还给孩子。

许多家长和老师见不得孩子空下来、闲下来，唯恐孩子光阴虚度，总是驱赶着、逼迫着孩子做无穷无尽的作业，不给他们留出一点儿闲暇时间，还自以为这就是尽了做家长和老师的责任。你想想，一个孩子从早上睁开眼睛到晚上睡觉，从周一到周日，每时每刻都在学习。这种违背教育规律和身心发展规律的做法能长久吗？小眼镜能不多吗？小胖墩能减少吗？

教育家卢梭说：“最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。”这话乍一听很荒谬，但仔细想想，其实不无道理。孩子是慢慢长大的，不能急功近利。孩子需要做梦、犯傻、发呆、休闲的时间，正是这种看上去在浪费的状态，却能为孩子赢得成长的时间和空间。卢梭还说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”我们都知道这么一个道理：要想身体好，不要吃太饱。同样的道理，要想智力好，闲暇不可少。孩子成长过程中，该休息的时候要休息，该休闲的时候要休闲。宁可虚掷光阴，不可误用光阴。

材料二：

主持人：今天（2021年10月31日）是“双减”政策发布一百天。这一政策的实施究竟给学生的学习和生活带来了哪些改变？一起来听听学生怎么说，家长怎么说。

小学生1：这个学期学校上学时间延迟了，原来是8点上课，现在是8点20分上课，可以让我睡眠时间更多一点。

小学生2：现在，大部分作业在学校就可以完成，回家我还能做一些自己喜欢的事。以前，晚上9点30分睡觉，现在基本上9点前就能睡觉。

小学生3：我现在会帮妈妈做一点家务，有时候妈妈还会带我去跳绳、散步。

初中生1：以前学习压力特别大，补习班排满了整个周末，现在补习班没有了，就有了很多空余时间，可以看看书、练练字、跳跳舞，让自己的爱好发展起来。

初中生2：周末我可以有更多的时间自己支配，像我就比较喜欢打乒乓球，还喜欢弹古筝。

家长1：感觉孩子的课余生活更丰富了，比如说每周会有劳动教育的时间，学校还专门设置一天给孩子们上选修课，孩子非常喜欢。

家长2：因为在学校已经把大部分作业做完了，回家后我们增加了很多亲子互动的时间，我们可以一起去散步，也有更多时间和孩子聊聊天。

材料三：

“双减”政策出台后，记者以网络问卷的形式向某市义务教育阶段学生家长进行了调查。调查显示，面对“双减”政策，85.6%的家长表示赞同和支持，同时有66.36%的家长表示担心。家长的担心有多个方面：17.6%的家长担心自己不会辅导孩子，孩子成绩跟不上；18.5%的家长担心孩子多出的时间不会合理利用，白白浪费；63.9%的家长担心孩子没了学业压力，会沉迷电子产品，对成长造成负面影响。

●训练

1.下列对以上材料的理解和推论，不正确的一项是（  ）

A.教育不能急功近利，“双减”政策体现了教育需要遵循孩子的身心发展规律。

B.“最重要的教育原則是不要爱惜时间，要浪费时间。”这一说法是荒谬的，没什么道理。

C.从记者的采访和记者的调查看，大多数学生和家长都对“双减”持赞同态度。

D.面对“双减”政策，有不少家长感到担心，其中最担心的是孩子沉迷电子产品。

2.请综合上述三则材料，提取结论，作为给老师和家长的建议。

答：

【陕西岐山县第二初级中学】