社区家庭教育指导服务站建设中的三个着力点

王永华

在健全学校家庭社会协同育人机制的过程中，社区家庭教育指导服务站点建设是一项重要工作。

做为一线家庭教育工作者，基于社区服务实践的真实体会，笔者认为：以下三个维度的持续探索和深入实践对于社区家庭教育指导服务的落地，有着非常重要的推动作用：

第一、提升家庭教育讲座的切实有效性

开展社区家庭教育指导工作的常见形式是组织各类主题讲座，存在的不足是：来参与的家长中，老年人往往占多数，而讲座可能存在理论较强、稍显枯燥的情况，从而导致家长（尤其是老年人）认为家庭教育太难、太复杂，从而影响了社区家庭教育指导服务的有效性。

解决策略：

加强实操型家庭教育指导师队伍的持续培养，家庭教育指导师除了具备相关的专业知识和能力外，还应掌握开展家长讲座或授课的实操手法，将抽象的理论转换为基于生活场景的，广大家长喜闻乐见的互动体验模式开展相关工作。

比如，针对社区家长中爷爷奶奶辈参与较多的情况，可以创新地采用“隔代教育情景剧”的方式，邀请老年人观看情景剧表演或者直接参与角色扮演，让他们学了立刻就能结合生活场景加以运用，从而大大提升了他们的积极性。

笔者一次在某村社区面对60多位老年人做家庭教育讲座，活动结束后，老人们久久不愿意离开，一位老大爷还走过来激动地说：“老师，你啥时候再来？你讲的我听懂了，会用了，一会儿去接孙子放学的时候就用上。这样的讲座希望社区经常开，我们一定经常来！”

第二、丰富家庭教育指导工作的系统性

随着科技文明的发展，家长的学习变得多元和快捷，这也导致了学习的碎片化，出现“头痛医头脚痛医脚”的现象。

一个人的成长，从横向来看，家庭关系的和谐，优良家风的构建对于未成年人的成长，有着重要的影响；从纵向来看，伴随着孩子从0-18岁的成长过程，家长至少应该同步完成从0-1岁，1-3岁，3-6岁，6-12岁以及12-18岁共5个心理年龄阶段的5次父母必修课，了解未成年人身心成长规律，学习相对应的家庭教育科学方法。

解决策略：

1．横向围绕和谐家庭关系的构建，以“家庭议事会”为载体；纵向融入未成年人5个阶段的成长规律和教育规律，形成切实可操作、可复制的活动方案。

2．以主题沙龙、特色观影会、亲子共读会、社区活动日等呈现方式，为家长提供多样化、个性化、系统化的家庭教育指导服务。例如：以社区学院为载体，家长可以在所在城市的任何一个社区学院选课（必修+选修）。参加完相应课程并考核通过的家长，可获得“好父母通行证”。

第三、发挥家庭教育指导工作的引领性

家庭教育的真正内涵，不是父母学习相关的知识和方法来教育孩子的单向行为，更不是家长遇到了挑战和问题而寻找单一问题的解决方式，而是父母各司其职，各归其位和孩子一起平行成长，不断健全和完善自己和孩子的人格。

因此，社区家庭教育指导工作要引领家长对于“家的力量”的深度思考和自省，真正重视家庭教育，和子女平行成长。

解决策略：

1．明确规划出“好爸爸必修课”“好媽妈必修课”，引领家长深刻理解“家”对一个人的影响，实现从“改孩子”到“改自己”的深层认知升级。

2．以社区“家庭教育名师工作室”为载体，由实战型专家领衔、带出一支专（兼）职师资队伍，培养一批高素质志愿者的三级人才梯队模式，为社区提供高品质家庭教育指导服务。