“续写故事”写作指导

吴晶雨

在小学阶段，同学们会接触到一系列和故事写作相关的训练主题，其中“续写故事”比较有代表性。由于是续写具体的故事，因此写作难度相对降低。但是，想要在原有故事的基础上续写出有趣动人的故事，对同学们的续写能力提出了更高要求。续写故事时，需要把握一些基本要点，并且掌握正确的续写方法，梳理行文思路，让续写的故事和原故事充分融合，并丰富和升华原来的故事。

一、阅读已有故事情节

续写故事是在已有故事的基础上进行的，因此，在续写前一定要仔细阅读已有的故事情节，理解原故事的基本走向，分析原故事中已经出现的人物形象，在这个基础上安排后续的发展内容，完成续写任务。很多同学续写故事时没有这种意识，未能深入研读已有的故事情节，导致续写的故事和原有故事情节存在分歧，甚至在内容上不能保持一致，这是续写故事时一定要注意的问题。在续写前，要认真阅读原有的故事内容、故事情节，分析其中典型的人物形象，把握已有人物的性格特征，以更合理地安排后续的故事情节。

续写主要靠想象，但必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。因此，要先熟悉原故事的基本情节走向，让构想出来的新故事和原故事保持一致。如原故事内容中提到了“意想不到的事发生了”，这“意想不到”四个字非常重要。故事开头写小朋友早晨穿着漂亮的新衬衫去上学，到了学校发生了什么？要根据给定的题目和开头续写后面的内容。如果续写的内容是同学们看到了很羡慕，自己十分愉快，那这些是意料之中的事，是顺理成章的，最好不要写。要根据原故事提供的线索，写“意想不到”的事，否则就不符合原作的思路。结合“意想不到”这个重点，可以发挥想象力，写到了学校后，发现大家并不喜欢他的新衬衫，还有同学说衬衫很难看，导致他一整天都情绪低落，这更符合“意想不到”这个情节设定。因此，续写故事时一定要基于原故事已有内容和设定的故事情节，这样才能更好地完成故事续写。

二、确定文章中心

续写故事时，要明确中心，因为续写不是简单地给原故事增加一个结尾，或者是在已有结尾的基础上深化，这些都不符合续写的基本要求。最好能在原故事的基础上构思一些新的情节，让原故事得到延续，形成新的故事走向，这才是续写的正确打开方式。为了让续写的故事有可读性，续写前要构思，安排合适的故事发展线索，确定中心，以顺利完成续写任务。

续写的故事是一篇独立的文章，因此要有明确的中心，以表达想法或者观点。如新衬衫被弄脏、撕破了，该怎么办？续写中要有正确的处理办法，这就是观点。再如续写《穷人》，桑娜抱回西蒙的两个孤儿后，生活会更艰难，他们夫妇要如何养育这么多孩子？有了故事发展的方向，还要确定一个观点、选择一种结局，而结局必须和原作者的观点一致，要忠实原作。

三、明确续写内容要点

想要让故事的内容更出彩，续写时要抓住故事的内容要点，合理构思故事的情节。续写要在原故事的基础上展开，在原有故事情节的基础上，合理地构思和想象，为故事后续的发展增加亮点。要发挥想象力，让后续的故事内容更富新意，读来更加有趣。写作时，可以先构思，为故事后续的发展梳理一个提纲。同时，在续写的过程中要熟悉原有故事中的人物性格，这样才能合理安排后续人物的行为动作、语言神态等，让整个故事更完整和连贯。

续写对想象力提出了更高的要求，虽说在之前的写作训练中，同学们已经经历了一系列的想象力训练，比如看图作文，就是建立在想象的基础上进行的，但是只要把图上提供的主要情节想得再具体一点就行。而续写故事则不同，它不仅要想象事情发展的主要过程，还要让想象的内容具体、符合情理。续写时可以先梳理几条合适的脉络，然后相互比照，看看哪个发展路径最合理。确立了提纲后，续写的内容会更为明确，续写的方向也会更加清晰。

四、修改完善续写的故事

完成续写并不是写作训练的完结，通常情况下，初步完成的故事还存在一些问题和不足，因此，修改和完善很有必要。在修改的过程中要抓住几个基本要点，首先，要通读整个故事，看看续写的内容和原有故事是否连贯，故事的情节走向是否合理。如果续写内容和原故事很难贴合，甚至对原有故事情节及人物性格有所顛覆，一定要及时修改和调整。其次，要梳理故事语言，看看续写的故事和原文在语言表达方式上是否接近。最后，要分析续写的故事和原文在主题思想上是否贴合，能否深化原有的主题思想。

续写与写亲身经历有差别，如果续写时不能进入原有的故事情境，写出来的内容会和原文南辕北辙。写好后一定要反复推敲，认真修改，不仅要让续写和原文的首尾一致，还要注意段落之间的过渡、句子间的衔接，以及文章的感情是否一致。及时通读和检查，调整和优化不足的地方，才能更好地完成续写任务。