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先严管后撒手,两极教育让优秀少年变成“烂泥一摊”

2023-05-30洛浦

现代家长 2023年5期
关键词:胡先生作业孩子

洛浦

从前的优秀少年,如今厌学、疯狂打游戏,成了“烂泥一摊”

孩子上重点中学前,是胡先生眼里的乖宝宝、老师眼里的好学生,可上重点中学后,却完全变了样,暴躁易怒,常为一点小事发脾气,还时不时地顶撞胡先生。

意识到孩子的状态不对,胡先生特地请教了一位教育专家。教育专家说,孩子这么叛逆,可能与胡先生的管教过于严厉有关。孩子小时候管教严厉些无所谓,可如今大了,进青春期了,再严厉管教就不合适了,所以建议他尊重孩子,选择放手。

胡先生觉得专家的话有道理,便撒手不再管孩子。不料,孩子不但没回头,还变本加厉,升入初三后说什么也不上学了,待在家里,白天昏睡,夜晚打游戏,整个人处在摆烂状态。

从前的优秀少年,如今厌学、疯狂打游戏,成了“烂泥一摊”。胡先生欲哭无泪:“孩子为什么会一夜变坏?我到底该怎么办?”他找到我咨询。

孩子确实在一段时间内表现完美,但不能就此认为,他已经习惯了高压生活

其实,胡先生的孩子并非“一夜变坏”,而是一直在变,但他没有察觉。不仅胡先生,很多父母都这样,等孩子从量变到质变,出了大问题,才惊呼:“我那么乖的孩子怎么变了?他怎么会厌学?怎么会迷上打游戏?成绩怎么会一落千丈?”

胡先生之前没察觉到孩子的变化,要说也情有可原,因为孩子很优秀,胡先生大意了。

孩子上小学时,胡先生对他从严管教:电视不许看,手机不许玩,培养多种兴趣爱好,每天除上学外,课余穿梭于各种培训班和比赛场之间,时间被精确规划到“分钟”。那时,孩子自律、听话,成绩优异且多才多艺。哪个家长见了,都希望这孩子是自己的。

胡先生很为此骄傲,只是忽略了一点:孩子不是机器,只是孩子。

孩子确实在一段时间内表现完美,但不能就此认为,他已经习惯了高压生活。

升入重点初中后,学习难度加大、学习压力陡增,而周围高手如林,竞争激烈;加上青春期来临,自我意识更加强烈,孩子不希望父亲过多地干涉自己的生活,于是开始抗争,想把自主权从父亲那里夺回来。

胡先生意识到孩子对自己的态度变了,不再言听计从,便向教育专家请教。经点拨,他决定尊重儿子,改变自己,并寄希望于放手后孩子能够体会到父母的关爱,重新做回乖巧的孩子。

遗憾的是,事态并没有朝胡先生希望的方向发展,而是更快地失控了。

孩子厌学,晨昏颠倒地打游戏,不过是他对心中迟迟无法满足的愿望的补偿

青春期孩子“变坏”有个共性,就是都不爱学习,爱打游戏。胡先生的孩子也如此。胡先生对此深恶痛绝,认为是网瘾害了孩子。

可好好的孩子怎么就不愛学习、爱打游戏了呢?了解情况后,我发现这里面其实有胡先生的助力。

胡先生的孩子从爱写作业到恨写作业的过程是这样的—

第一阶段:完成任务,获得奖励。

孩子天性爱玩,自制力不够,胡先生深知这一点,就通过外部刺激激发孩子的学习积极性。他常用的一招就是:孩子完成作业后,给予奖励。

孩子上小学后,胡先生为督促他主动完成作业,与他约定:放学回家先写作业,作业写完,想怎么玩就怎么玩。孩子一听很受鼓舞,回家后做的第一件事,就是趴在桌上写作业,因为早点写完,可以早点下楼玩耍。

慢慢地,孩子养成了一到家就写作业的好习惯,并且认为玩耍前必须先完成学习任务,渐渐成为学霸。

第二阶段:任务加码,获奖不易。

孩子的出色表现,喂大了胡先生的胃口,他大大提升了对孩子的期望值。所以看见孩子一写完作业就下楼喊杀喊打地玩耍,再一打听,周围朋友的孩子个个都在为学习加餐,胡先生坐不住了。思量后,他告诉儿子:“从明天开始,你写完作业后再上一节英语网课吧。”此时,孩子对学习并不排斥,“上就上呗”,没有异议。

然而,胡先生看上完一节英语网课后时间还早,想着与其让孩子在楼下疯跑,不如让他多记几个英语单词和句型,于是给学习任务又加了码。

学习任务的加码,意味着玩耍时间的减少。没多久,胡先生的孩子就不乐意了,但因为已经答应了上网课,他只能暗暗反抗,本来一小时能写完的作业,现在两小时也写不完。胡先生问他怎么这么久作业还写不完,孩子慢吞吞地说:“作业太难了,所以写不完。”

因为写作业的时间太长,上网课就只能蜻蜓点水,不能再像开始那样反复加强训练了。

这样的状态持续了一年。一天在家长微信群,几位家长提到自家孩子写作业通常需要一小时,胡先生这才恍然大悟:自家孩子花两小时写作业,纯属磨洋工。

其实,不少家长和胡先生一样,看到孩子玩耍,总忍不住着急:这大把的时间要是用在学习上,该多好!于是想方设法地增加孩子的学习任务,阻碍孩子玩耍。结果,孩子发现自己被“套路”,这个学习任务完成了,那个学习任务又来了,而“早写完早玩耍”的好事早没了,于是失去动力,写作业三心二意、拖拖拉拉。

第三阶段:加重惩罚,毁灭希望。

对孩子抱有高期望的胡先生,看孩子写作业拖拖拉拉,气不打一处来,于是陪读、监督。孩子稍有懈怠,他就吼叫起来,试图唤起孩子对学习的重视。但很快,他发现这方法没用:你吼你的,孩子装听不见。表面上,他仍握笔写作业,实际上该怎么磨蹭还怎么磨蹭。

花了时间和精力陪读、监督,却毫无作用,胡先生不免生气,便拿出家长的权威,以孩子所剩不多的玩耍时间作筹码来警告他:再不听话,剥夺一切玩耍时间!

胡先生以为这样能震慑住孩子,没想到青春期的孩子“吃软不吃硬”,死扛到底,他只好狠心让孩子输掉最后的筹码。

可即便如此,孩子依然“人在书桌前,心在云天外”,学习效率很低。

第四阶:冲破束缚,纵情狂欢。

胡先生的孩子到了青春期,个子长高、力气增大的同时,个人意志也开始苏醒,强烈要求公平和自由,公然反抗自认为不合理的一切。

面对孩子的强烈反击,胡先生不得不试图理解孩子并选择放手。他以为还自由给孩子,孩子会感激,并重新做回他眼里的好孩子。然而,对孩子来说,今天的他已不是昨天的他。压抑多年,一旦有了补偿的机会,他就要纵情狂欢,找回失去的快乐。

孩子厌学,晨昏顛倒地打游戏,不过是他对心中迟迟无法满足的愿望的补偿。

让他放松,但不是放纵;要有底线地给他自由,可以不上培训班,但不可以不读书;可以不唯成绩,但不可以不上学

教育专家建议胡先生对儿子放手,并没有错,但放手不是撒手。

父母和孩子在一个屋檐下生活,孩子有了心理问题,父母是解开孩子心结的最合适人选。尤其青春期的孩子出了心理问题,父母撒手不管是绝对不明智的。

以前胡先生对孩子要求严苛,如今胡先生对孩子撒手不管,教育从一个极端走向另一个极端,那么孩子会像胡先生以为的那样感受到尊重而做回乖孩子吗?

答案是不会。

不仅不会,孩子还会疯狂找补。以前,他什么都听父亲的,根本没有学习过怎么规划自己的生活,也没有培养出应有的自律,突然间没有人再为他安排一切,也没有人再约束他,外界诱惑蜂拥而至,而他又没有自律能力,请问,他不迷失谁迷失?

那么,胡先生该如何拯救迷失的孩子呢?

孩子厌学,原因不外乎两个:一是学习太难太苦,压力太大;二是孩子的抗压力太弱,别人能承受的压力,他承受不了。所以想解决孩子的厌学问题,一是减轻其学习压力,二是提升其抗压力。

针对这两点,我建议胡先生:

1.给孩子换个要求更宽松、对孩子更友好的班级。如果不能换班级,那么就换学校,哪怕换个非重点中学都行,关键是对孩子的学习要求别太高,且老师能尊重孩子当前的心理承受水平,以减轻孩子的心理压力,帮助他逐渐恢复自信心。

2.降低对孩子的期望,提高孩子的生命价值,让他觉得生活有意思,重新焕发出精气神来。

方法很简单:就是在生活中不断肯定孩子,表扬他这做得不错、那做得也不错,而不是指责他这做得不好、那做得也不好。

另外,要让孩子对未来抱有希望。可以和孩子讨论以后他想走什么路。如果他还喜欢学习,那么就集中精力,花点时间突破一门学科,从中找回自信心,然后上高中、考大学。如果孩子对学业失去了兴趣,也可以考虑上职业高中,学一项喜欢的实用技术,以后如果想继续深造,也一样可以。

过去,胡先生给孩子传递的都是负面信息:“考不上名牌大学,将来就不好找工作。你再不努力,就完了!”如今,胡先生必须给孩子传递希望,让他看到光亮。如果他看不到希望、看不到光亮,就不会去努力、去奋斗。

总之,胡先生要减轻孩子的压力,让他放松,但不是放纵;要有底线地给他自由,可以不上培训班,但不可以不读书;可以不唯成绩,但不可以不上学。

胡先生也可以陪儿子做些他感兴趣的事,比如打球、看电影,甚至可以陪他打打游戏。只要真心投入,用心陪伴,把亲子关系搞好,找回过去的那个阳光少年就不是难事。

【编辑:杨子】

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