用初心使命凝聚立德树人力量

王锋娟 罗成翼

初心代表梦想起源、行动起始。中国共产党人之所以能披荆斩棘、踏平艰险直至不断取得胜利，在于它始终铭记着自己“代表谁、为了谁、依靠谁”，时刻不忘“为人民谋幸福、为民族谋复兴”的初心使命。与这一坚定初心相承，党办教育亦是“以百姓心为心”。在兴学办学、教书育人实践中要展现为民初心，必须落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育。

在守望初心中砥砺“本心”。立德树人是新时代高等教育的初心和使命，习近平总书记指出：“人无德不立，育人的根本在于立德，这是人才培养的辩证法。”今天我们主张高等教育要“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”，充分彰显出中国共产党人在立教办学中的“大德”坚守和价值旨归。传道者必先信道、明道，广大教师作为立德树人的直接践行者，自身首先要明德、正德。要自觉对标社会主义教育方针，紧跟党和国家的政治要求，主动用科学理论武装自己，做到理想信念过硬、政治素质过硬，确保自身思想罗盘不停摆、不走偏。要自觉以德立身、立学并施教，始终把“立德”放在第一位置，常以立教初心叩问育人本心，常用崇高价值砥砺自身言行，不断激发学生的爱国心、强國志、报国行。

在践行使命中锻造“匠心”。大成之器，必始于匠心。教书育人亦遵循此道。作为人类灵魂的工程师，教师身份里天然就裹藏着一颗“匠心”。吉林大学教师黄大年以无我之境钻研求真、为科学耗尽了毕生力量；河北农业大学教师李保国35年如一日，扎根农业精雕细刻，被誉为“太行山的新愚公”。在这些人们念念不忘的好老师身上，触动人心的正是这看似普通的“匠心”本色。“匠心”贵在“专”“恒”二字。诚如习近平总书记所指出的：“做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”当前党和国家对高等教育的重视比以往任何时候都更加强烈。广大教师使命在肩，需要以“匠心”精神担当使命。涵养“匠心”，一方面要去浮去躁、修心静气。敢于革除思想中的名利纠缠，引导自己心无旁骛地问教执教，耐得住寂寞、抵得住诱惑；另一方面要按规律办事，因材施教。主动把握学生“孕穗拔节”关键期，因事而化、因时而化、因人而化。潜心对待学生的每一个问题，在精益求精、持之以恒中着力提升学生的专业能力和科学精神。

在改革创新中淬炼“慧心”。“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”当今中国，没有什么能比改革更激荡人心。作为新时代教育的领跑者，中国高等教育在经历40多年快速成长之后，进入了新一轮改革攻坚期。与以往的扩张式改革不同，今天改革的重点放在内涵、质量等内生领域，任务更精细，覆盖更全面，可谓牵一发而动全身。具体到高校教师，当前最大挑战莫过于“如何把自身融进去、以个人行动推进改革”。首先，要积极应变。教育改革不是由个人意志所决定的，而是应对社会客观变化、新的问题和矛盾的必然选择。面对这一进程，每个人都不能置身事外、冷眼旁观。其次，要守住方向。必须明确，高校的根本任务是立德树人。所有的改革实践都要紧紧围绕这个根本任务来设计和推进。守住这个方向，才能不偏离改革初心。最后，要激活智慧。“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”唯有面向未来不懈学习探索，才能真正走向未来。关键要思变通变、求新创新，主动掌握新概念新知识新技能，以科学理念激发创造，将多元智慧融入实践，确保每一个教育环节都跟上时代。

（作者单位分别为湖南城市学院、湖南第一师范学院）