如何解答高中历史图表类试题

李丹阳

历史图表类试题是高中历史考试中常见的一种题型，主要通过表格或者图像的形式来考查学生对历史图表的处理能力以及对历史问题进行阐释和解决的能力。历史图表类试题看似形式较为直观，但是含有比较丰富的内容，除了具备一般解析题的特点之外，还具有材料新、情境新及信息量大的特点，可以多角度考查学生的阅读能力、思维能力、文字表达能力、逻辑论证能力等。

一、图片类试题的解题方法

历史图片类试题包含的题型有选择题和非选择题，主要的呈现方式有：首先呈现出图片材料，如宣传画、文物图片等，包括这些材料的出处、注释和提示语等。然后提出设问，给出解题的方向和大致的范围。这类试题比较直观、新颖和灵活，强调的是要能够正确地理解材料，要求考生对于图片材料所反映的历史知识十分清楚。

解答图片类材料题时，要做到以下几点：第一，要认真审图。第二，对标题和注释内容进行认真阅读，注释内容是对图片的补充和解释，对解题有很大的帮助；标题是图片的中心内容。第三，注重设问，设问代表了命题的出发点和落脚点，设问决定着答题的方向。

二、表格类试题的解题方法

表格类试题主要的表现形式是数字表格、柱状图及曲线图等，利用具体的数字信息来考查学生对信息的处理及对所学知识的灵活运用能力，同时也考查学生对历史发展特征的认识能力及逻辑推理能力。

表格类试题主要以数字信息和表格的形式为主，要求学生能够将数字信息转化为文字信息。表格类试题没有图片类试题表现得那么直观形象，有的信息比较隐蔽，这就要求学生做题时粗中求精，找到隐藏在表格中的有效信息。

【例】下面表格可以说明当时苏联（  ）

A．经济发展的问题积重难返

B．经济政策保持了连续性

C．经济改革的重点转向农业

D．社会生活需求发生变化

答案：A

解析：本题考查苏联的经济改革，通過数据对比考查学生解读表格信息和运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题的能力，考查了历史解释和史料实证核心素养，引导学生关注经济发展中的问题，通过借鉴历史经验教训认识和解决现实问题。

表格数据显示，1970年，苏联钢、煤、肉、蔬菜与瓜类的实际产量均低于1961年的预测或计划任务，尤其是肉、蔬菜与瓜类的生产缺口更大，这反映出苏联经济建设中经济结构失调等问题积重难返，故A项正确。材料体现的是苏联经济发展中存在的问题，没有涉及具体经济政策、经济改革重点的信息，B、C两项错误。1970年苏联肉、蔬菜与瓜类的实际产量远远低于1961年的预测或计划任务，不能说明社会生活需求发生变化，D项错误。本题易错选B项，主要原因是将经济体制与具体的经济政策混为一谈。

同学们要在提取表格有效信息的基础上结合所学知识找到表格所反映的实质，找到答题的方向。总而言之，在解答历史图表类试题的过程中，同学们不仅要掌握历史试题解题的一般规律，而且要结合图表的特点进行灵活变通，将解题的一般规律和具体材料信息结合起来，真正达到融会贯通，提高解答能力。