动静结合法

严达鹏

文学作品中，为了创设更加优美的意境，作者往往会注意对周边的环境展开描写，动静结合就是常用的一种表现手法。运用时，几乎“每着一字”，便“境界全出”。一般情况下，是在一种意境里描写该景物（或事物、场景）的动态与静态，达到意境和形象、动作的和谐统一。

左读经典

1.到城里时，我们所见到的东西，不过小摊子上每样有一点罢了！这里可就大不相同。单单是卖鸡蛋的地方，一排一排地摆列着，满箩满筐的装着，你数过去，总是几十担。辣子呢，都是一屋一屋搁着。此外干了的黄色草烟，用为染坊染布的五倍子和栎木皮，还未榨出油来的桐茶子，米场白濛白濛了的米，屠桌上大只大只失了脑袋刮得净白的肥猪，大腿大腿红腻腻还在跳动的牛肉……都多得怕人。不大宽的河下，满泊着载人载物的灰色黄色小艇，一排排挤挤挨挨的相互靠着也难于数清。

市集中是没有什么统系制度。虽然在先前开场时，总也有几个地方上的乡约伯伯，团总，守汛的把总老爷，口头立了一个规约，卖物的照着生意大小缴纳千分之几——或至万分之几，但也有百分之几——的场捐，或经纪佣钱，棚捐，不过，假若你这生意并不大，又不须经纪人，则不须受场上的拘束，可以自由贸易了。

到这天，做经纪的真不容易！米场脚底下笼着他那双厚底高筒的老牛皮靴子，为这个爬斗；为那个倒箩筐。牛羊场的一面为这个那个拉拢生意，身上让卖主拉一把，又让买主拉一把；一面又要顾全到别的地方因争持时闹出岔子的调排，委实不是好玩的事啊！大概他们声音都略略嚷得有点嘶哑，虽然时时为别人扯到馆子里去润喉。不过，他今天的收入，也就很可以酬他的劳苦了。

因为阴雨，又因为做生意的人各都是在各自村子里住家，有些还得在散场后走到二三十里路的别个乡村去；有些专靠漂场生意讨吃的还待赶到明天那个场上的生意……所以散场很早。不到晚炊起时，场上大坪坝似乎又觉得宽大空阔起来了！……再过些时候，除了屠桌下几只大狗在啃嚼残余，因分配不平均在那里不顾命的奋斗外，便只有由河下送来的几声清脆篙声了。

（选自沈从文《市集》）

2.在低低的呼唤声传过之后，整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。

丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵像一条流动的江河，仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。

这样一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。

总有这样的初夏，总有当空丽日，树丛高处是怒放的白花。总有穿着红衣的女子姗姗走过青绿的田间，微风带起她的衣裙和发梢，田野间种着新茶，开着蓼花，长着细细的酢浆草。

雪白的花荫与曲折的小径在诗里画里反复出现，所有的光影与所有的悲欢在前人枕边也分明梦见，今日为我盛开的花朵不知道是哪一个秋天里落下的种子？一生中所坚持的爱，难道早在千年前就已是书里写完了的故事？

五月的山峦终于动容，将我无限温柔地拥入怀中，我所渴盼的时刻终于来临，却发现，在它怀里，在幽深的林间，桐花一面盛开如锦，一面不停纷纷飘落。

（选自席慕蓉《桐花》）

赏读

王国维曾说，“一切景语皆情语”，景物描写是为了给人物的情感作铺垫，我们在阅读写作时，一定要着重把握景物描写在文中所起的作用。

一篇作文中，如果孤立地写事物动态或静态，都无法给人留下深刻的印象；若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，就能创设出让人如临其境的文学或场景。

片段一，作者用生动的描写再现了市集上的喧嚣繁忙，然后笔峰陡转，写人去场空的景象，场面富于变化，形成鲜明的对照；节奏上，由紧凑到舒缓，动静相衬，留有余地。

片段二，作者运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景，视觉与听觉相结合，把静态的花海在大山衬托下的情状比作流动着的河流，化静为动；同时，把阳光比作醇蜜，将这幅画“绘”得美不胜收。

借鉴

动静结合法若运用得当，会赋予文字生命与灵气，让人有如临现场的感觉。

动静結合法主要有以下几种类型：

一、以静写动。就是把运动的事物当作静止的事物来写，想象并描写出动态事物在静止时的状态。如李白的《望庐山瀑布》就写出了遥看瀑布的第一眼印象，将流动的水比作静止的布，一个“挂”字用得生动形象，活灵活现。

二、化动为静。即将动态的事物写作静态的。一般受某种条件限制，或从某个角度观察，将动景写成静景，感受不一样的静态美。

三、动静结合。记叙描写时，将静态的事物和动态的事物结合在一起，让静景和动景相辅相成，相映成趣，相得益彰。

写作时，同学们要大胆创新，巧妙地使用比喻、拟人等修辞手法，把自己独特的感悟融于其中，创造出独特的意境。但需谨记，修辞手法不是用得越多越好，它是为动静结合法准备的。

右写作文

寻味童年

林荧乐

落日的余晖洒在大地上，让滩涂和大海披上了一层金纱，络绎不绝的游客来来往往，拍照、乘船、玩游戏……远处的歌声伴着阵阵柔和的海风传来，使人心旷神怡。

我和朋友来到白沙村西边的旅游景区——湿地公园游玩。走在那块从海面突出的滩涂上，望着落日，望着眼前的这片土地，我在童年的记忆里好好寻味了一番……

儿时，这片滩涂是我们的乐土。那时，这里还不是远近闻名的旅游景区，而是一块被大人们遗忘的土地。

大人曾多次告诫我们别去海边和滩涂里玩，很危险。可那时玩心重的我们不听劝诫，黄昏时分，滩涂上经常能看见我们嬉戏的身影。一放学，我们就用“去谁家写作业”的理由来骗过大人，然后去滩涂捉螃蟹、堆泥堡、打水仗，这些都是童年最好玩的游戏，尤其是捉螃蟹。我们先寻找一个小洞，再将它扩大一圈，然后用手去捞，虽然常常会受到螃蟹的“威胁”，但一分耕耘一分收获，每次都能抓到十几只小螃蟹。我们找个地方把它们围起来，看天色已晚，便各自归家。回到家中，又碍于之前的借口，不敢当着父母的面写作业，等到父母睡觉后，才开个小灯、抱着睡意“偷偷摸摸”地写作业。第二天，当我们屁颠屁颠地去查看自己的“劳动果实”时，才发现螃蟹早已“不翼而飞”了……

想到这儿，我不禁笑了起来。看着前面的小孩子嘻嘻哈哈地捉螃蟹，我不由得感慨时光飞逝，而我那天真的童年，只能靠脑海中的依稀记忆和梦里重返童年的残缺碎片拼接而成了。

伴着夕阳，我又沉浸在寻味童年的回忆中……

【广东惠东县盐洲中学】

点评

落日、余晖、大地、滩涂、大海这些静态景物呈现出的是一幅海上落日图；游客、拍照、乘船、远处的歌声、海风这些动态景物结合在一起，则让海上美景更添一份生气。

文中关于抓螃蟹的动态描写，体现了孩子好动的性格，将童真、童趣展现在我们眼前。

欢笑与夕阳相间，动景与静景结合，海边的童年真令人难忘。