我为小组同学画张像

吉小勇

文题导入

在班级这个大家庭里，与你地理距离和心理距离最近的一定要数小组同学了。小组同学的一颦一笑都似湖光山色，一举一动都尽收你的眼底。

现在请大家仔细观察自己小组的同学，然后我们一起来讨论一下，如何对人物进行“素描”。

师生互动

吉老师：同学们，小组同学大家一定很了解，可以说小组同学的身材相貌、脾性特点，甚至发生在他们身上的一些趣事大家是再熟悉不过了。今天，我们就以“我的小组同学”为主题写一篇作文。大家有思路吗？

刘宇翔：太有意思了，这个作文题我很感兴趣。

刘若含：小组同学可写的地方很多，我们可以运用各种描写手法，突出其特点。

陈子承：除了描写外在的容貌、衣着、体态和表情，还可以写同学内在的气质、品质。

（板书：多样描写，由内而外）

吉老师：说得很好，人物描写可以由内而外，但切忌面面俱到，不管描写哪一方面，最重要的是要突出外形特征，反映性格特点。下面，大家可以说说你最熟悉的小组同学的特点。

梁瑞希：我们组的梁玉坤头发微卷，戴一副半框眼镜，两条剑眉很显刚毅，嘴巴微微凸起。他的特点是稳重，身上有股文气，还有一点可爱。

吉老师：你观察得很仔细，找的特点也很鲜明。如果写作时能用上一些修辞手法，人物一定会很形象。

张泽恩：我们组长师宇很严厉，在我们做出“出格”举动时，他的目光就如同鹰盯着躲闪的猎物般犀利。大家别笑！他的表情是会变化的，比如我代表小组发言的时候，他会目不转睛地盯着我的手势和口型，专注地听，眼神里盈满了鼓励和赞赏。

师宇：说得我都不好意思了。

张泽恩：在课堂讨论的时候，讲到激动之处，他会一手握拳，一手紧握笔杆，上身前倾，如同要发表铿锵有力的演讲一般，我在《觉醒年代》里看到过这样的动作和神情。（同学们都笑了起来）

吉老师：你注意到了师宇在不同情境中表情、动作的变化，很好！

（板书：渲染烘托，动态变化）

李凌薇：数学课代表在我们组，他不急不躁，给我耐心讲题的情景让我印象很深刻。

吉老师：你可以对他讲题时的语言、语调和神情、动作进行细致的描写，同时把你的感受写出来，他的形象就更立体了。

唐伯乐：也可以通过对其他同学的表情、动作、心理进行描写，侧面衬托人物形象。

（板书：正面描写，侧面衬托）

周子妍：我们副组长有个昵称叫“大鸟”，因为他名“一鸣”，寓意为：鸟不鸣则已，一鸣惊人。

吉老师：我们可以适当写写同学的昵称或名字的来历，笔调可以幽默诙谐，但一定要注意语言表达规范得体，而且一定要尊重同学。

现在请大家想想，小组内五位同学的特点和性格都不一样，我们如何把这么多素材写进一篇作文里呢？

曹嘉怡：需要一个具体的场景，比如我们可以截取课堂的一个断面，横向写每位同学的表现。

（板书：横向结构，截取断面）

吉老师：通过交流，我们的思路开阔多了，不要忘了，在记叙描写的过程中，要适时地融入抒情、议论句来表达你的感受和态度。接下来大家就开始动笔吧！

（板书：抒情议论，升华主旨）

教师总结

小组同学的行为表现，有时会让你心潮澎湃，有时会让你莫名其妙，有时会让你感动，有时你会对这些行为见怪不怪……大家首先要确定好写谁，选择哪些材料，比如他的性格、特点，以及你对他的感情。然后设定一个情境，把能反映小组同学思想、性格特点的个人表现、典型事例串联起来。

看似细小平常却能展现人物个性、思想特点的事情很多，课堂一幕、课间十分钟、课外活动的某一瞬间等都可以写。希望大家细处落笔，抒写真情。

习作展示

小组同学在课堂

◎吴 越

一个小组，五位同学，就如五根手指，在任何时候都团结一心、齐心协力，把自己的才能发挥到极致，这就叫合作，这就叫团结。正因我们能够团结合作，课堂效率才会稳步提高。

我们的“组宠”——付鹏龙，本组唯一的男同志，小小的个子，胖乎乎的身材，像个小丸子一样，十分可爱。他那稚气未脱的脸上戴着一副大框眼镜，那张小嘴巴总是合不拢，不时地说几句幽默的话语，让原本严肃的课堂妙趣横生。他上课时坐姿总不是很板正，双腿岔开，两只胖乎乎的小手撑在大腿上面，手指间夹一支笔便于记笔记，当老师让我们讨论时，他的手才会短暂地放到桌面上来。他那圆圆的脑袋架在胳膊上，目不转睛地盯着正在讨论的同学，偶尔提出几个关键点，引得大家深思。讨论结束，他总是自告奋勇地发言，因为声音洪亮、表达流畅，赢得了不少老师的喜爱。他若是回答对了，坐下来定要小小炫耀一番；偶尔回答错了，便一脸无辜，装成什么都没有发生的样子。

“安静！”这是孟沛华的声音，她性格活泼开朗，个子虽不高，但爆发力极强，连付鹏龙这个组长也要受她的“管理”。她那双小眼睛尖得很，总能发现谁在做小动作，然后轻轻地提醒一下，让课堂秩序有了保障。她略扁平的鼻子总是托不住大圆框眼镜，时不时地要用手扶一下，像个文艺小青年。不过，她文艺的外表下却有一颗幽默的心，她很会活跃课堂气氛，甚至一个无意的动作都会让我们忍俊不禁。她很自信，每次讨论总是第一个开口，发表完自己的意见后会用力挑挑那淡淡的眉毛，尽显她的“帅气”。

“呦，小清新来啦！”王竞晨总热衷于用网络上的一些新潮词语来评价大家。她为每一个同学取的昵称都很贴切，大家都很乐意接受，不得不说，她抓人物特点的“才能”真的让人佩服，当然，这一优势在做阅读理解题时尤为明显。这个小机灵鬼个子不高，爱穿带一点增高的鞋子，她略微发黄的头发很有个性，还总是带一副豹纹眼镜来“凸显”自己的霸气。在政治和课文课上她表现得最积极，讨论时也格外认真，找不到答案就不停地翻书，有时甚至会急得直跺脚。但在数学课上，她就蔫儿了下来，一个写着“苦恼”的小脑袋不停地歪来歪去，眉头皱成“川”，嘴巴撅成“山”，每每这时我都觉得又无奈又好笑。

肖淑霏是我们组的新成员，她的人和她的名字一样漂亮，那双大大的眼睛清澈明亮，那齐齐的刘海柔顺地贴在她的额头上，高挺的鼻梁在脸颊上投下一小片阴影，让人忍不住想多看两眼。她一开口，声音甜美温柔，特别好听，真希望她多说几句话。她的成绩虽不出众，但她的踏实认真让人敬佩，再复杂的问题她也会耐心解决，是个温暖又可靠的女孩子。

我們小组的成员无论在课堂上还是在其他方面都很团结、很认真。我们坚信，只要大家共同努力，一定会创造出美好的未来！

【陕西西安市铁一中滨河学校】

相似文题

请以“我最敬佩的同学”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：写出该同学的形象特点，精选典型事迹，表达自己对其的欣赏和敬佩。