培养小学体育核心素养的策略

杨辉

随着教育事业改革的不断加深，素质教育越来越深入人心。各个学校在重视文化科目改革的同时，对提高体育核心素养的探究也从来没有停止。本文从体育教育的现状出发，对培养学生体育核心素养进行探究，希望广大学生能在新的学习方法中找到适合自己的路。

一、多媒体教学提升学生对体育知识的认知

当今社会，互联网与教育的融合越来越深入，这在一些文化课的教学中已经有所体现，只是在体育课上较少运用。事实上，互联网与体育学科的融合也是可行的。

体育课不仅是操场上的“实战演练”，也有课本上的内容需要学习。传统纸质课本上单一的图画和讲解降低了学生学习体育的兴趣，但是如果通过多媒体设备进行展示的话，学生可以直接看到视频，能更加直观且全面地学习需要掌握的知识点。因此，多媒体资源同样可以用于体育教学上。

例如，小学生在体育课堂上会接触到诸如乒乓球、篮球、足球之类的球类运动。以往的体育课教学中，教师只是在课堂上进行简单的规则讲解，然后就让学生在操场上一窝蜂地练习。这不仅不利于课程教学目标的实现和学生学习兴趣的激发，从长远来看，也不利于学生对球类运动规则的理解和在运动方面的长远发展。

但是，利用多媒体教学就可以消除这种弊端。教师可以通过多媒体设备对网上的相关资源进行整合，整理出教学方案进行教学。教师还可以在网上找一些大型比赛的视频让学生观看，激发学生的兴趣，使其愿意把兴趣转为对这项运动的热情和动力，在提升课堂教学质量的同时提高学生的体育核心素养。

二、利用游戏教学，激发学生的学习兴趣

小学生年纪较小，天性好玩，因此，课堂上相对乏味和严谨的内容很难引起他们的兴趣。此时，教师便可以在教学活动中适当地融入游戏内容。首先，将游戏融入教学能够提升学生的积极性，增强教学效果；其次，在游戏中适当地穿插知识点能让学生对课堂教学内容进行有效巩固；再次，体育游戏还可以帮助小学生强身健体，提升智力；最后，在游戏过程中能够提高学生团结协作的意识与能力。

体育游戏的种类和方式是多种多样的。例如，可以将学生分成人数相同的两组，让学生听到口令后迅速集合，比较哪一组的速度快，这样在锻炼学生反应能力的同时，也可以提高学生的合作意识。再比如在教学乒乓球时，教师可以让学生分成两组，每一组的第一个学生将乒乓球控制在球拍上不准掉下来，进行一段距离的往返，然后交给小组其他成员，依次进行，直到小组所有成员完成接力，用时短者获胜（在此过程中如果乒乓球掉落，则需要对该组进行一定的加时惩罚）。通过设置这些活动，学生的竞争意识和团队观念能够得到培养，对体育运动的兴趣也会得到激发。

需要注意的是，不是所有的游戏都可以被引入体育课堂。教师在进行游戏挑选时一定要结合课堂知识进行设定，让学生在进行游戏的同时，掌握体育技能、领会体育精神，提升体育核心素养。

三、分层教学，注重学生的特长发展

分层教学模式是针对性教学的具体体现。其实，分层教学在体育课堂上早有应用。有一些体育项目对男生和女生的标准是不同的，比如跑步，这就是最基本的针对性教学。但是分层教学应该更加细化，因为小学生个体差异比较大，身体条件本身的差异致使一刀切的教学模式显得不科学。针对不同的学生，设置不同的教学方案，既有利于教学目标的实现，也不至于伤害学生的身体，或者由于达不到要求而给学生造成心理落差。

体育学科的分层教育可以参照大学体育课堂模式。众所周知，大学体育课有很多选修项目供学生选择，不同的是，大学体育项目选择更多是看学生个人兴趣，而小学课堂需要考虑的则是学生的个人素质。比如跑步这一项目，耐力较好的学生可以选择长跑等项目，爆发力较强的学生则可以选择短跑、接力跑等运动。但需要注意的是，分层教学的目的是针对学生身体素质进行针对性教学，但绝对不是区别教学，人为地将学生分成不同的优劣等级。

四、情境教学，提升学生课堂参与热情

情境教学在小学体育课堂上的应用已经屡见不鲜，它能有效激发学生参与体育活动的热情，培养体育锻炼意识。教师可通过情境的设置将学生吸引到體育课上来，让学生对课本内容有更为深刻的理解。根据小学生的特点进行教学活动的设计，以小学生喜欢的方式进行学习，能够在带给学生欢愉的同时，提升学生的身体素质和体育素养。

五、创新体育项目，提升学生各方面素质

在小学体育课堂上加入创新性的体育项目可以提升学生各方面的素质。首先，少数民族地区可以将地区特色舞蹈加入到体育课堂中，北方地区可以将溜冰纳入体育课堂等。其次，一些传统项目，比如武术、空竹的加入能激发学生的学习兴趣，还可以加强学生对传统文化的归属感。最后，还可以加入棒球或者橄榄球等国内学校不常出现的项目，以此加深学生对国外文化的了解。体育项目的创新可以不拘一格，只要有利于提升学生的核心素养，都可以与体育课程进行融合。

随着学校和教师教学观念的转变，人们对体育课的认知也发生了翻天覆地的变化。学校和教师为了促进学生核心素养的提升，在不断创新。相信在我们的努力下，小学体育课堂一定可以走进一个新的时代。