USP7基因突变引起Hao-Fountain综合症1例报道
2023-05-25李士涛刘玮玮王珂欣
李士涛 刘玮玮 王珂欣 刘 露
1.山东省德州市妇幼保健院(德州市妇女儿童医院)儿童保健科(山东 德州 253000)
2.山东省德州市妇幼保健院(德州市妇女儿童医院)放射影像科(山东 德州 253000)
3.山东省德州市妇幼保健院(德州市妇女儿童医院)特检科(山东 德州 253000)
4.山东省山东大学齐鲁儿童医院癫痫中心(山东 济南 250022)
USP7基因突变疾病是一种罕见的常染色体显性遗传病,理论上一条染色体发生突变即可发病,临床表现主要为神经发育障碍如:智力发育障碍,孤独症谱系障碍,注意缺陷多动障碍。该病病例罕见,国内外报道均较少,为了更好地认识此疾病,现报道如下。
1 临床资料
患儿,女,4岁8月,因“语言发育迟缓3年8月”来诊。患儿自1岁后语言发育进展迟缓,言语表达能力较同龄儿落后,理解能力一般,主动语言表达少,语言结构单一,有需求时可表达短句,但发音不清。患儿平素不合群,不听指令,好动,呼之不应,话少,与人交流目光对视短暂,无明显狭隘兴趣和刻板行为,既往无惊厥、脑炎病史,无脑外伤史,无药物过敏史。患儿为第1胎第1产,足月剖宫产,出生体重3.1kg,否认缺氧窒息史。14月有意识叫“爸爸妈妈”,16月独走。家族中无类似疾病史,否认家族遗传性疾病史,否认家族精神疾病及神经系统疾病史。有一妹妹1岁6月,先天性甲状腺功能减退症疾病史。体格检查:身高103.1cm(P10),体重15.5kg(P10-25)。神志清,精神反应可,稍有连眉,眼距稍宽,鼻唇沟深,面容狭长,心肺腹及神经系统查体未见异常。与患儿交流互动不良,目光对视短暂,不听指令,呼之不应,无言语互动,无共同注意,在诊室内表现不安静,好动,坐立不安。依据以上临床特征初步诊断为发育迟缓、孤独症行为。
2020年7月26日完成Gesell发育商测验:DQ57;日常生活能力评定:边缘;儿童克氏行为量表:9;儿童ABC量表:30;甲功三项:血清促甲状腺激素测定 7.66 uIU/mL、血清游离三碘甲状原氨酸测定 4.87 pg/mL、血清游离甲状腺素测定FT41.38 ng/dl,给予优甲乐16.7ug/日治疗,甲功控制正常;血铅3ug/L;血常规、尿常规、生化无异常;完善串联质谱、尿有机酸分析未见检范围内典型改变;颅脑磁共振示脑内多发异常信号,T2WIFLAIR序列呈高信号(图1),DWI(b=1000)未见明显异常高信号,考虑髓鞘发育迟缓;24小时视频脑电图示:醒-睡各期局灶性双侧顶、中后颞,同步或不同步尖波、多棘波2-3Hz棘慢波或尖慢波、多棘慢波;局灶性双侧额、中央区低中波幅尖波少量散发;局灶性双侧顶、中线区(Pz)中高波幅尖波少量散发;广泛性高-极高波幅2-3Hz棘慢波、尖慢波、慢波少量振发(图2、图3);2020-08-07完善基因检测高通量测序:USP7基因有1个杂合突变:c.2240-2243dupGTGA杂合突变,导致氨基酸发生无意义突变(p.D748delinsEX),变异来源自发,疾病表型为Hao-Fountain综合症。
图1 脑内多发异常信号,T1WI呈等信号,T2WI呈稍高信号,T2-FLAIR呈高信号。图2~图3 醒-睡各期局灶性双侧顶、中后颞,同步或不同步尖波、多棘波2-3Hz棘慢波或尖慢波、多棘慢波;局灶性双侧额、中央区低中波幅尖波少量散发;局灶性双侧顶、中线区(Pz)中高波幅尖波少量散发;广泛性高-极高波幅2-3Hz棘慢波、尖慢波、慢波少量振发。
2 讨论
目前,神经发育障碍性疾病日益突出,在明确病因诊断方面存在诸多挑战,以语言发育落后、不合群、好动等表现的儿童大多被临床诊断为“发育迟缓”、“孤独症谱系障碍”、“注意缺陷多动障碍”等疾病。1974年Fountain首次报道[1]了4例(3男1女)智力低下、耳聋并伴四肢骨骼异常的关联症。其中2例发生了进行性口唇肿胀,其一下唇出现了浸润性内芽包块。1987年作者检查的3例中重度智力低下[2-4]男性(两兄弟和另一例男性病人),均具有Fountain氏综合征。尚未见有关这类常染色体隐性遗传的智力低下-耳聋综合征。
USP7基因可以在神经发育障碍疾病中发生突变,会导致儿童智力发育障碍、行为异常、言语迟缓以及自闭症表现[5-7],本患儿发育迟缓,有自闭表现行为、髓鞘发育延迟、脑电图异常以及甲状腺功能减退等诸多问题[8-10],通过基因检测为USP7突变导致的Hao-Fountain综合症。
综上所述,在神经发育障碍疾病,USP7基因变异与神经发育障碍疾病关系密切,本病例在国内罕见报道,USP7基因参与神经发育相关问题还需要进一步实验证实。提示在今后临床工作中遇到智力发育障碍伴自闭表现或脑电图、磁共振异常的儿童要完善USP7基因的检查,更早的明确诊断,尽早进行干预治疗,为遗传学及产前诊断提供依据。