新时代高校图书馆文化育人功能的实现路径

马春梅

文化育人是图书馆的基本职能。著名教育学家蔡元培指出，教育途径并非只有学校，图书馆的角色亦十分重要。李大钊同志也同样肯定了图书馆的教育功能和性质。2015年，教育部颁布《普通高等学校图书馆规程》等文件，强调了高校图书馆的重要教育职能。可见，我国一直以来都十分重视图书馆的文化育人工作。新时代背景下，多元教育途径和多元文化元素冲击着图书馆的文化育人功能，给其作用的发挥带来了现实阻碍和实际挑战。基于此，作为新时代的建设者和接班人，深入思考高校图书馆文化育人功能的实现路径，是当前的核心任务。

新时代高校图书馆文化育人功能的实现意义

图书馆是文化育人的主阵地，发挥好文化育人功能是任何一个历史时期下图书馆的重要使命。以教育领域中的图书馆为例，高校图书馆一直秉持立德树人、以文化人的目标原则，探寻着人才培育的新路径。在无数教育困境的考验中，图书馆凭借自身强大的文化底蕴守住了初心，为国家和社会培养了一大批先进人才。高校图书馆以其默默无闻的姿态孕育着莘莘学子，熏陶着每一位时代接班人，贡献了不可磨灭的力量。新时代，高校图书馆还需继续发挥这一功能，彰显时代意义。

有助于文化传承。高校图书馆作为文化育人的主要场所，其所发挥的文化功能、社会功能和教育功能不仅能助力高校教育事业发展，而且其蕴藏的深厚文化资源也能通过教育这一途径实现有效传承，因而图书馆文化育人功能的实现能助力文化传承工作。但西方多元文化和网络文化的冲击给社会主体的文化传承观带来了极大影响，尤其是学生群体，在文化自信和文化传承理念意识塑造引导的阶段，更离不开图书馆文化教育的辅助。学生在图书馆中找寻历史发展的轨迹、感受历史文化的韵味，能从思想上坚定文化自信，最终助力文化传承工作。

有助于教育发展。图书馆基于其文化育人的功能，与教育事业之间建立起了紧密的联系。无论是公共图书馆，还是高校图书馆，都能为教育事业的发展提供有效助力。众所周知，图书馆的馆藏资源类型五花八门，不仅涵盖了基本的教育学科内容，还包括一些抽象的冷门内容，能弥补教育学科中涉及不到的教育模块。如历史学科教材多以历史事件、脉络主线向学生传授知识，但一些野史内容、人物小传等细枝末节则可通过图书馆的馆藏资源来了解，帮助学生进一步建构历史框架，达到巩固知新的效果。可见，图书馆文化育人功能的实现有助于教育发展。

有助于人才培育。高校教育工作开展的目的是培育人才，而图书馆文化育人功能的发挥也是重在育人，二者在功能上一致，因而无论是高校图书馆还是公共图书馆，都能为人才培育提供平臺和载体。如高校开展的文化育人、学术交流研讨等活动都会借助图书馆这一场所。此时，图书馆所发挥的作用已经不仅是教育、服务，而是在潜移默化中肩负起了人才培育的重任。此外，图书馆中的海量纸质图书资源、电子文献资源能为学生的日常学习、日后就业方向的选择提供明确帮助。

新时代高校图书馆文化育人功能的具体体现

文化育人，顾名思义，即以文化教育人、引导人，通过多种途径和方式将教育内容融入文化体系中，最终达到熏陶、感染的教育效果。党和国家一直以来十分重视文化育人成效，强调以文化人、以德育人，不断提高国民思想水平和文化素养。为此，高校充分发挥图书馆的文化育人功能，在服务教育、服务社会中发挥了显著作用。在奋进新时代、开启新征程的重要时期，图书馆文化育人的使命更为艰巨、服务范畴大大拓展，只有继续发挥其文化育人功能，才能真正做到文化自信。

教书育人功能。从高校与图书馆之间的内在联系上可以看出，图书馆文化育人的功能之一就是教书育人。高校图书馆具有第二课堂的育人功能，是学生拓展专业知识的另一学习场所。高校图书馆收藏着丰富的原始文献和电子资源，能够满足在校学生最基本的学习知识和了解世界的需求。新时代，随着智慧图书馆的不断普及，图书馆的数字图书资源也在不断丰富，逐渐成为教育工作的主要信息来源，而其所具备的教书育人功能也将更加明显。

服务育人功能。从图书馆的使用领域上来看，图书馆还有服务育人的功能。高校图书馆中的馆藏资源门类齐全、专业涉及面广，不仅能为日常教育工作提供支持，还能为校内举办的产学研项目、学术交流项目提供资源服务。如今多数高校都已经引进了智慧图书馆，也创办了多种智慧交流项目，给校内师生以及其他管理人员展示出了图书馆的潜力。从馆内管理人员的服务来看，管理人员结合自身专业优势，积极参与学校举办的各项图书馆文化活动，从简单的信息采集到之后的信息材料编制，都给学校各项工作的开展提供了个性化服务，体现出了图书馆的服务育人功能。

环境育人功能。从图书馆的馆藏和陈设上来看，图书馆文化育人功能中还有环境育人的功能。图书馆是一个清幽宁静之地，许多学生抱着求知探索的心情踏入此地。一入馆内，发觉书香气息十分浓厚。到达所选书目行列中时，便能看到简约的书架之上摆放的各色书籍，让人眼花缭乱。来往穿行的学生眼含渴求知识的欲望，精挑细选着自己喜欢的书目，徜徉在知识的海洋里。馆内安静的气息、浓郁的学习氛围让人不由得沉心静气，沉浸在图书馆浓郁的书香氛围中。

新时代高校图书馆文化育人功能的实现困境

高校图书馆的多样性文化育人功能，不仅解决了日常教学的困境，而且也解决了校内其他事务活动开展的困境，具有服务多样性、全面性的特征。结合当前社会形势和图书馆文化育人功能实现进展，发现高校图书馆文化育人功能仍然面临主题活动开展较少、育人资源薄弱、育人方式单一以及馆员育人共识薄弱等问题，需要深入厘清症结。

文化主题活动开展较少。高校图书馆作为先进文化传播的重要载体，为广大师生和教务工作提供了优质的服务，但自身的文化主题活动开展较少。平时图书馆多以文献资源开放为主，只有在文化节、读书日等重大文化节日时才会联合校内其他部门共同组织文化主题活动，日常管理中较少单独开展此类活动。而且，图书馆在智慧转型进程中，将主要精力都投入到智慧图书馆建设领域，线下开展的文化主题悦读会、读书节等活动次数较少，线下活动宣传力度也不强，导致许多师生对图书馆的文化主题活动关注较少，参与积极性不高。

文化育人资源仍需挖掘。虽说高校图书馆内的书香气氛十分浓厚，但其文化育人的资源仍然较为薄弱。不少高校图书馆受经济条件的限制，在购置图书资源时显现出“捉襟见肘”的局面，经济预算制约了图书馆馆藏资源的丰富性。而且一些高校将主要精力都放到了教学管理、教学建设、规模扩建中，留给图书馆丰富馆藏的资金十分有限，导致图书馆现有资源无法满足师生教学需求以及其他教务需求，文化育人功能尚未充分凸显。

文化育人方式较为单一。总体来看，高校图书馆在文化育人功能上的效果与预期效果存在一定差距，文化育人职能有待挖掘。出现这一现象的根本原因除了文化活动开展较少、育人氛围不够浓厚外，还有育人方式单一性的约束。具体来看，高校图书馆文化育人工作一直以来都面临创新度不强、引领度不够的困境，在教育方式上存在一定的滞后性，无法为校内专业学科的开展提供多元服务，导致学生较少借助图书馆资源开展学习。不少高校图书馆中的数字化设备购置数量十分有限，许多现有的数字化设备多数是为学术科研、教学工作服务的。而且图书馆的人文管理手段运用较少，多为硬性管理，不能充分满足学生人文素质教育需求。可见，图书馆文化育人方式存在一定的滞后性。

馆员文化育人共识较弱。许多高校图书馆中的管理人员对图书馆文化育人工作的认识深度不够，只将其看作一份工作，并未将自身工作与服务育人价值理念相融合。具体表现在管理人员在工作中缺少服务主动性和创新性，导致图书馆文化育人的地位尚未引起广大师生的重视。而且管理人员存在较重的工具性理念，人文教育理念较为薄弱。许多高校图书馆中的装潢布置多以信息化风格来呈现，纸质图书、古籍的重视和保护力度较弱，新进管理人员也较少进行古籍维护的技术培训，导致管理人员从事这些管理工作时心余力乏，亟须进行关注和引导。

新时代高校图书馆文化育人功能的实现路径

新时代，许多优秀传统文化资源的挖掘和创新，给高校图书馆文化育人功能的实现带来了新机遇，同时也提出了新挑战。作为人文性极强的场所，图书馆以其丰厚的文化资源，不断引领学生养成爱读书、读好书的良好习惯，已成为践行社会主义核心价值观的重要途径。高校图书馆立足文化育人、文化传承的目标，需要从文化活动、文化资源、文化方式、管理者的文化素养等层面探寻实现路径。

开设文化系列活动。新时代背景下，高校图书馆可以参考其他院校的先进做法和经验，积极开展多类型文化主题系列活动，彰显图书馆的育人价值。如可根据建校时间和办校特色，明确一个校园节日，围绕校园节日创办读书节和读者节，读书节专为校内学生服务，读者节则同时对外开放，欢迎周边社会人士、社区居民到此学习。同时，还可根据学校学科优势，打造“学科文化长廊”，每条长廊分别负责一项学科书目，供校内学生翻阅浏览。此外，高校还可每月举办一次文化主题讲座，内容可围绕学科教育、人文社科、自然地理和心理健康等领域展开，学生可根据喜好自由参加主题讲座，以此丰富文化主题系列活动。

挖掘文化育人资源。针对部分高校图书馆文化育人资源挖掘不深的问题，高校需要重视馆藏资源的建设工作，平时在教学建设、用地建设等规划中，合理安排资金款项，适当增加图书馆馆藏资源建设的资金用度，缓解图书馆购置先进设备仪器以及图书资源的资金紧张问题。同时，在落实智慧图书馆建设工作中，高校还可向政府及相关部门申请专项资金划拨，用于智慧图书馆的建设和馆藏资源的丰富；或者向社会公开募集。此外，每周对外开放两次社会阅读时间，鼓励社会读者到校参与阅读，以此发挥智慧图书館的社会服务育人功能。

拓展文化育人方式。今后，高校需从文化育人方式拓展上找寻突破口。如按照图书馆馆藏资源的类型，分别设置思政资源中心、兴趣爱好中心、智慧学习中心、教研备课中心以及实践体验中心，将所有资源都纳入到这些中心服务中，建设一个特色鲜明、科学实用的馆藏育人体系。同时还可以在馆内增设多类型学习交流空间，定期在空间内开设学术交流、科研座谈、学科研讨等活动，满足学生了解多元文化的需求。

加强馆员文化素养。图书馆管理人员的文化素养是影响馆内文化育人功能发挥成效的重要因素。当前部分高校图书馆的管理人员多为社会招聘，虽具有一定的管理经验，但在文化育人服务上存在薄弱环节。基于此，新时代下高校图书馆还需提升馆员文化素养，定期组织馆内管理人员进行信息设备的操作与维修技术培训、馆藏资源保护和修复技术培训及馆内日常借阅事务管理培训，同时组织人员集中学习图书馆管理的相关知识，提高文化服务素养，践行文化育人使命，守好文化育人的重要阵地。

结语

文化是人类在社会活动中创造的精神产物，是集教育、服务功能于一体的精神之根。高校图书馆作为服务人才、教育人才的学术性阵地，在文化育人功能实现中需大力发挥自身作用，强调以文化人，强调文化发展，引导大学生正确思考人生、塑造健康人格，并在继承和弘扬高校育人理念基础上提供周到的服务，更好地为新时代的读者服务。

作者单位：郑州工业应用技术学院图书馆