融媒体时代新媒体编辑素养提升和创新路径分析

郑小燕

【摘要】融媒体时代的到来，让信息传播的媒体形式、生产平台以及传播方式都发生了很大的变化。融媒体的形成为新媒体编辑带来了新的发展空间，同时也对新媒体编辑提出了更高的要求。为了适应时代的发展，新媒体编辑需要从价值观念、专业素养以及创新能力等多个方面提升自身的综合能力。

【关键词】融媒体时代；新媒体编辑；编辑素养

中图分类号：TN92                           文献标识码：A                    DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.08.047

融媒体是新兴的互联网媒体与传统媒体互相融合的产物，融媒体时代的到来使媒体信息具有交互性、实时性、协同性集成性等特性。在这样的时代背景下，新媒体编辑必须通过不断地学习，提高自身的职业素养，从而更好地适应融媒体时代的发展趋势。

1. 融媒体时代给新闻编辑带来的变化

1.1 新闻传播主导权改变

在传统媒体时代，新闻传播依靠的是新闻编辑者主观地对各类信息进行接收、挑选、编辑、传递。长此以往新闻编辑者就自然而然地变成了传播新闻和新闻内容的控制者，对各类新闻传播有决定性的主导地位。而在新媒体时代中，传播媒介和传播方式增加，海量的信息会涌入大众的视野中，大众可以十分自由地对信息进行选择，而普通受众也可以通过这些媒介和渠道传播出大量的信息供其他受众进行选择。新闻传播再也不是新闻编辑者的“一言堂”，新闻编辑者对新闻的主导权被大大地减弱了，失去新闻传播的主导地位，不仅无法直接掌控全部信息的来源也无法控制信息的传播方式和途径。

1.2 新闻互动方式改变

在传统媒体时代，新闻编辑者与受众之间并没有直接的联系，新闻编辑者更多的是处于幕后独自对收集到的信息进行编辑和发布，在新闻发布前很少有受众参与，这样的方式并不能很好地贴合受众，收集到的信息也有局限性。而新闻发布后也因受到各种条件限制无法及时地与受众联系，从中得到意见和建议，新闻编辑中存在的问题也就得不到及时的改进。这种种的弊端在新媒体时代就可以依托新媒介的各种软件得到较好的解决。大量的媒介带来了大量的信息源，在收集新闻时，新闻编辑者可以通过各种网络软件收集到更多的受时间、空间限制没能及时得到的信息，还能与受众进行实时互动，直观、贴合地了解受众的感知和情趣，做出符合事实符合大众兴趣的新闻编辑。还可以在发布新闻后借助广大受众对各类新闻的体验，学习他人的优点，对自己编辑的新闻中存在的缺点进行改正，从而提高自身新闻编辑的能力。

2. 融媒体时代新媒体编辑面临的挑战

2.1 难以判断信息真实性

融媒体时代，新媒体技术不断发展，涌现了大量的自媒体运营者，自媒体的信息传播主体是普通大众，而非专业的媒体机构；新闻信息的发布者从专业的媒体工作者转变为普通大众，每个人都可以成为新闻事件的发布者，信息傳播方式从传统的“由点及面”转化为“由点至点”传播。这样的信息传播方式造成了信息量暴增。人们的生活被各种不同的声音包围，主流媒体的声音逐渐弱化，人们需要根据各式各样的信息对事物作出判断。然而，自媒体信息的发布者普遍没有进行专业的学习以及训练，与专业的媒体工作者相比专业素质较低，对于信息真实性的判断能力较低，往往根据主观感受发布新闻信息。甚至，部分自媒体工作者会故意夸大或扭曲事实、制造假的新闻信息，从而吸引大众注意，获取经济利益，这样的行为对于新闻的公信力具有极大的削弱作用。新媒体编辑需要从海量的信息中辨别出真实有效的信息，并对信息的新闻价值、社会价值作出判断，这在很大程度上提升了新媒体编辑的工作难度。

2.2 对信息时效性要求更高

在传统媒体时代，受当时的技术水平所限，新闻信息的时效性相对较低。一篇新闻的发布过程比较烦琐，消耗的时间较长。通常情况下，当天的新闻只能在第二天的报纸或者广播、电视中听到或看到。在融媒体时代，信息的传播速度极快。微信、微博等新媒体平台的出现使各种信息可以通过短信、视频迅速传播，基本不受时间和空间的限制。多样化的信息传播方式导致信息传播的速度越来越快，这对信息的时效性提出了更高的要求。传统媒体与新媒体在互相融合的基础上，也具有很大的竞争关系。因此，在融媒体时代，新媒体编辑需要与时间赛跑，力求获得第一手的信息资源，提高信息的时效性。

3. 融媒体时代新媒体编辑素养提升和创新路径

3.1 树立正确的价值观

融媒体时代，新闻媒体工作会涉及国际经济、政治、社会文化等多个领域，会影响人们思想、生活、工作等各个方面。新闻媒体在提供新闻信息服务的同时，需要正确引导社会舆论，对社会负责、对人民负责。因此，新媒体编辑需要树立正确的价值观，坚持正确的政治导向、价值导向和行为导向。在新媒体编辑工作中融入马克思主义思想以及党的方针政策；严格抵制虚假信息以及负面信息，向社会传递积极正确信息，坚持正确的价值观导向。

3.2 提高专业素养

3.2.1 全方位提高知识储备量

新媒体编辑每天接收的信息量较大、涉及范围较广，需要通过不断地学习增加自身的专业知识储备量。新媒体编辑在工作时间外，也需要通过阅读优质图书，丰富自身的知识结构，了解各个专业和领域的知识，拓宽知识面。从而在新媒体编辑工作中，灵活运用掌握的知识，提高新闻选题、文案编辑等方面的工作能力。需要注意的是，在学习其他领域知识的同时，加强对专业知识的学习，通过精研专业书等方式提高专业素养。

3.2.2 熟练运用新媒体

融媒体时代到来的前提就是信息技术的发展，信息技术为融媒体的形成提供了技术保障。在此时代背景下，人们获取信息的渠道逐渐多样化。互联网的普及，使人们不再单纯不断通过报纸、广播、电视等方式获取信息；微信、微博等网络信息平台的出现，使人们可以及时获取大量的信息。因此，为了适应融媒体时代发展，新媒体编辑需要充分了解各种媒体的信息传播方式，积极了解各种新媒体形式，并在了解的基础上熟练运用各种新媒体工具。在融媒体时代，新媒体编辑的各项工作都需要依托网络平台展开，无论是组稿、审稿，还是编辑加工都离不开网络信息技术。所以，新媒体编辑要掌握计算机基础知识，熟练操作各种办公软件。同时，受微博、微信等新媒体平台的刺激，许多传统媒体纷纷建立属于自己的网站和微信公众号等，积极拓展业务模式，通过数字出版及网络出版等方式适应融媒体时代的发展。这就要求新媒体编辑具备利用手机、平板等移动终端进行信息整合及加工的能力，有效筛选具有新闻价值的社会热点信息服务自身的媒体建设，切实利用各种新媒体平台进行信息传播。

3.2.3 强化职业道德和责任意识

新媒体编辑专业素养的提高，必须强化其职业道德和责任意识。新闻具有真实性，这要求新闻必须是现实社会真实发生和存在的事件，需要保证绝对的真实。然而，在融媒体时代，每天都会产生大量真假难辨的信息，这严重影响了新闻的真实性。比如，部分公众号为了吸引社会关注、赚取流量，会杜撰一些和艺人等公众人物有关的负面新闻八卦，影响人们对这些公众人物的印象；还有一些公众号因抢时效，在获取真实信息前发布虚假新闻，从而对人们造成错误引导。因此，新媒体编辑必须坚守自身的职业道德、明确作为媒体人应该承担的社会责任，面对各种新闻信息时，仔细辨别信息的真假，保证新闻内容的绝对真实性。

3.3 创新思维模式

在融媒体时代，人们的日常生活已经离不开手机，有空闲时间就会通过刷视频、刷网页等方式获取信息。通过这样的方式获取信息，在某种程度上体现了融媒体背景下新媒体信息传播的时代特征。比如，碎片化、通俗化、可视化。碎片化是指信息内容少而精炼，可以让人们在较短的时间内获取信息内容，这要求新媒体编辑可以将内容庞大的信息进行精炼，将其中的精华部分提取出来，在此基础上进行整理和编辑；通俗化是指信息内容的文字表达通俗易懂，使获取信息的门槛降低，方便人们理解信息内容，信息内容的通俗化可以有效信息的可读性，这要求新媒体编辑具有较强的文字功底，可以针对大众的阅读习惯和平均水平进行新闻编辑；可视化是指在融媒体时代，信息内容的传播更多地通过图片和视频的形式进行，这要求新媒体编辑具备基础的图片和视频的编辑制作能力，并通过图片和视频传播新闻信息。因此，在融媒体时代，新媒体编辑需要根据信息传播的特征，创新思维模式，通过各种途径提高自身的创新能力。

3.3.1 了解受众需要

新媒体编辑需要了解和掌握受众的特点和需求。通过走进社会、走进基层、走进受众，感受受众的思维方式和关注的内容。比如，通过问卷调查的方式，了解不同年龄段、不同社会阶层、不同知识水平的受众在信息内容方面的需求；通过开通网络留言回复的方式，方便受众对新闻信息内容提出自己的意见和建议，从而了解他们的喜好和关注点。在日常的工作生活中，新媒体编辑也需要积极主动地与受众进行沟通和交流，从而有针对性地生产和传播信息，对新媒体信息内容进行优化。

3.3.2 选题视角新颖

新颖的选题视角可以激发受众的求知欲，吸引他们的兴趣。当前，整个社会的生活节奏普遍较快，良好的选题视角可以在第一时间抓住受众的眼球，让他们更有兴趣了解下面的信息内容；而普通的选材，不能及时吸引受众，他们会很快选择观看或阅读另外的新闻。为了适应时代的发展，新媒体编辑需要从新闻的标题、内容、等方面入手，保证选题视角新颖。新颖的标题可以立即吸引人们的兴趣，满足他们的求知欲。新闻的标题需要在精准概括新闻内容的基础上，提高标题创新性，让人们能够第一时间获取自己需要的信息。对于新闻的内容，可以在其中加入必要的反转因素，让普通的报道具有趣味性。人们在阅读过程中，不可避免地会对时事件的发展进行推测，在新闻内容中加入反转因素，可以让人们无法猜到故事的结局，从而吸引他们的阅读兴趣。同时，在对新闻事件进行报道时，可以查找相同类型的新闻事件进行对比报道，通过运用对比手法加深人们对新闻内容的印象，促进他们进一步了解新闻内容。

3.3.3 创新表达方式

融媒体时代，新媒体内容传播碎片化、通俗化的特点要求新媒体编辑在进行信息内容编辑时，创新表达方式。通过利用各种新媒体形式提升信息内容的趣味性，改变传统媒体模式中枯燥生硬的编辑风格。比如，庆祝中华人民共和国成立73周年，可以通过文字和动画结合的方式传递新闻内容。在新媒体编辑报道过程中，利用动画形式将这73年经历的具有重大社会意义的事件展现出来，并在动画中加入精简的文字介绍和适当的音乐背景，让人们了解新中国成立以来至今取得的重大成就。同时，在新闻报道时，可以在其中加入真实的数据和评论。通过对新中国成立以来人民幸福指数以及居民收入的提升数据进行对比，并对相关评论进行报道，让人们感受这73年的巨大变化，加深人们的印象。

3.3.4 标题引人注目

对于新媒体编辑来说，保证新闻标题新颖、引人注目，对于新闻内容的传播具有重要作用。在学生时代写作文时，老师就时常强调题目的重要性，一篇文章的标题既要点题，又要对文章主题进行深化。对于新媒体标题来说，具有同样的道理，新媒体编辑在拟定标题时，需要突出新闻的重点内容，让人们看到标题就能了解新闻内容；同时，新闻标题的设计需要注重增强人们的代入感，让人们明白新闻内容与他们的日常生活息息相关，从而吸引人们继续关注后面的新闻内容。因此，新媒体编辑在制定新闻标题时，可以根据实际的社会事件，设置悬念、制造冲突。通过这种方式，吸引人们的目光，引起他们的思考。这一点在部分公众号推荐的文章标题中能够体现出来，比如，标题“偏见的代价”，可以让人们看一眼就明白文章内容的方向，让读者对于文章的大致内容具有一定的了解。在人们的日常生活中的偏见对于人们看待事物的眼光具有很大的影响，这种主观性的看法，使人们对于事物的了解具有片面性。只有放下偏见才能够更好地角度看待世界，接纳事物的独特性。同时，优秀的新闻内容应该在标题引人注目的基础上，提高新闻内容的质量，让人们能够从新闻中学到新的知识，丰富自身的内心世界。

3.3.5 图文排版独具特色

融媒体时代，人们的信息获取方式发生了重大变化，受工作时间等因素的限制，人们更愿意利用极短的时间通过视频或图片的方式接收信息，而不是利用大量的时间阅读文字信息。因此，新媒体编辑需要提高自身对图片以及视频的编辑和制作能力，可以熟练使用各种编辑软件。同时，在图文编辑过程中，需要保证图文排版具有特色，能够吸引人们注意。首先，新媒体编辑在选择图片时必须保证图片与新闻的文字内容具有一致性。比如，在与春节相关的图文编辑中，需要根据节日特点，选择红色作为图文排版中的主色；2022年是虎年，可以在设计图文排版时加入动画老虎，并在其中融入现代元素，从而使新闻图文排版的内容更加丰富、层次更加分明，吸引人们的注目。其次，新媒体编辑在进行图文排版时，可以根据自己的岗位特点划分排版风格。比如，新闻类的新媒体编辑在进行排版时应该更注重内容的丰富性和框架结构的完整性；娱乐类等其他新媒体编辑排版时应该多注意色彩的搭配和最新的潮流趋势。但无论是视频、图片，还是其他的信息呈现方式，都应该跟表达内容相匹配、特色鲜明，如此才能受到大众的喜爱。

4. 结束语

在融媒体时代背景下，媒体信息大爆发，使新媒体编辑难以判断信息的真实性，同时对于信息的时效性也具有更高要求。因此，新媒体编辑需要通过树立正确的价值观念，坚持正确的舆论导向；通过学习和培训提高自身的专业素养；创新思维模式，充分运用新媒体等方式提升综合职业素养不断提升自己的专业素养和創新能力，以适应融媒体时代的发展。

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