将图书改编为话剧是可复制的宣发方式吗

记者｜张艾宁

“《别慌》话剧从组织到演出，是清华大学出版社在挖掘与释放图书内容价值方面的一次重要探索。”

4 月15 日下午，清华大学出版社推出的话剧《别慌》在清华大学大礼堂拉开帷幕。

该话剧根据清华大学出版社出版的同名图书《别慌》改编而成。这是一个温暖人心的故事，讲述了一名孤独症少年，在老师们的教育下，在家人和社会的关爱下，找到了自己的人生目标，立志为社会服务，投身养老事业，实现人生价值，最终收获爱情的故事。而话剧《别慌》作为一个具象化的载体，鲜活地展现了老师陪伴孩子的1000 多个日日夜夜，直入人心，具有极强的艺术感染力。

清华大学出版社党委书记兼董事长宗俊峰表示：“《别慌》话剧从组织到演出，是清华大学出版社在挖掘与释放图书内容价值方面的一次重要探索，出版社希冀借助此次探索，全面挖掘该书的内容价值，充分释放《别慌》这个故事中蕴含的巨大力量，唤醒大众对青少年心理健康、对我国特殊教育的更多关注，以此为我国特殊教育的更大发展略尽绵薄之力。”

将《别慌》改编成话剧最初是谁的想法？什么类型的书适合改编成话剧？将书改编成话剧对图书销售能带来多大助益？带着这些问题，《出版人》杂志专访了《别慌》责任编辑杨爱臣和话剧《别慌》的编剧、导演向东佳，揭开清华社深挖图书内容价值背后的故事。

探索立体出版新模式

《出版人》：您为什么选择出版《别慌》这部书？在编辑过程中有怎样的收获？

杨爱臣：感谢我社的党委书记、董事长宗俊峰的信任，安排我做《别慌》这本书的责任编辑。“孤独症儿童群体”对我来说是一个全新的领域。《别慌》作为真实的案例，有着丰富的第一手资料。初读书稿感觉有些艰涩，然而，字里行间透着爱与温暖。我也曾到特殊学校向校长、班主任老师进行学习，与孤独症孩子家长交流，看孩子们上课，认真地观察他们。我才知道，为了这个群体的，国家投入了大量经费；我才明白，孩子家长和特殊学校的老师们是多么辛苦、多么不容易！我想要出好这本书，让更多的家长看到希望。书稿改了十几稿，我和作者反复交流，复审和终审老师严格把关，党委审读更是一丝不苟，大家付出了很多心血。

《出版人》：将《别慌》改编成话剧最初是谁的想法？

杨爱臣：我作为中国编辑学会北京出版之春朗诵艺术团的副团长，每年都组织朗诵会并登台演出。因此，把书读出来已经成为习惯。在《别慌》编辑加工过程中，我会情不自禁读书，发现有些片段太精彩了，本就是话剧的台词。我的想法得到了中国编辑学会郝振省会长、孙文科副会长、朱琳君副秘书长的支持。我和清华大学教工剧艺社谭画新老师、作者叶志刚老师讨论，结果一拍即合，谭画新老师很爽快地答应做编剧和导演。可是不久，谭画新老师因病住院，清华附中向东佳老师迅速接棒。《别慌》作者叶志刚老师是一个坚定执着的人，话剧《别慌》的周围更是聚集了一大群可爱的人，他们有情怀、有爱心、有担当，关心下一代健康成长，关心社会发展进步。他们不辞辛苦，无惧艰难。这种力量逐渐汇成一股暖流，推着我这个责任编辑，与大家同心协力，克服重重困难，最终成就了话剧《别慌》。

《出版人》：将书改编成话剧，对图书销售带来了多大的助益？您认为这是一个可复制的宣发方式吗？

杨爱臣：我希望本剧能够带来更好的社会效益。事实上，这种宣发方式我们早在2017 年和2019 年就先后尝试过，取得了良好的社会效益与经济效益。说到这里我要特别介绍一下此次话剧《别慌》展演系列文化活动的主创团队成员，除我以外还有李东航、沈波、李兆君、扶意寒，均为清华大学出版社一线编辑及市场营销主管或骨干。在清华大学出版社领导的悉心指导与大力支持下，团队成员积多年编辑出版营销策划之经验，秉持“提升编辑综合能力、创新图书营销方式、探索立体出版新模式”的理念，团结协作，借助社会各方面力量，以图书出版为圆心，成功策划组织了一系列的文化活动，产生了广泛的社会影响力。2017 年，以诗歌集《守望惟霞》为基础，成功策划实施“紫荆清韵——庆祝香港回归祖国二十周年系列文化活动”（香港培侨中学）；2019年，以书画作品《百扇语意》为基础，成功策划实施“紫荆清韵——纪念改革开放四十年清华大学艺术展”（香港国家图书馆）等大型活动。本次话剧《别慌》系列文化活动，是主创团队第三次联手合作，旨在汇聚全社会的力量，关注儿童与青少年的身心健康，在祖国大地上播撒爱与希望。

启发人们探究教育的本质

《出版人》：为什么您乐于改编《别慌》这本书？

向东佳：我乐于改编《别慌》这本书，希望该话剧能够成为精品，能够对青少年教育起到积极的推动作用，切实实现立德树人的根本目的。具体原因有五点：第一，我希望唤醒更多的社会人士关注儿童、青少年的身心健康，并投入更多的精力到我国的特殊教育领域；第二，我希望加强对特殊教育师资的关注与培养，提升特殊教育教师的专业素质；第三，希望能够给心理健康存在问题的儿童家长一些启发，更希望世人对这一群体有更多的关怀；第四，希望话剧的形式，能成为挖掘与释放图书内容价值的一种有效方式，扩大图书重要主旨的影响范围，进一步促进出版业的品牌文化建设；第五，希望世人能够深入探究教育的本质，引发人们更多更深入的思考：教育的目的到底是什么？现在的孩子有哪些问题？他们缺失了什么？是什么原因所致？问题的根源在哪里？家长该怎么办？医生有何良方？老师有何防范措施？老师该如何引导孩子？朝着什么样的方向去引导，等等。

《出版人》：改编的过程中最有难度的部分是什么？通常来说，什么类型的书适合改编成话剧？

向东佳：在改编的过程中，最难的部分是剧情的确定。《别慌》原著主体部分采用的是教育日记的形式，附录部分有大量纪实性的文字，即每一天所做事情的例举。这中间，不乏重复性的内容。而整本书近32 万字，在这种情况下，如何剔除重复的情节内容，挖掘出有意义的事件，并进行合理的编排与逻辑上的处理，是本剧最大的困难。我采取的方法，是先确定话剧要体现的几大主题，在此基础上去合理选择，最终确定了现在呈现的剧本内容。

当然，主题如何确定，同样是有难度的。原著可以衍生出很多值得关注的话题，在这众多的话题中，如何确定既有感性的主题，又富有哲理意义的主题，是我在改编中始终纠结的难点。其中，连带着还要考虑，如何用通俗易懂的语言表达出深刻的哲理意味的主题，既便于演员表达，还能够产生一定的社会影响力。

一般来说，叙事性强、情节脉络清晰、人物关系明了的作品便于改编成话剧。

《出版人》：排练这部话剧的过程顺利吗？中间发生过哪些令您印象深刻的事？

向东佳：我的主业是清华大学附属中学的语文教师，首要的工作是将书教好，成为一名合格的人民教师。为了不影响本职工作，我安排的排练时间是在周四的晚上6：30—9：30 和周日的上午8：30—11：30。

在排演过程中，让我印象深刻和感动的事情是很多的。比如，清华大学出版社的领导，是很有文化情怀的出版人，自始至终支持鼓励我们完成这部剧；本书的责任编辑和该剧的制作人杨爱臣老师，在生病的情况下，多次观看我们的排练，给我们提供一切支持与帮助；该剧的制作人沈波老师、宣传统筹扶意寒老师、小雪的扮演者张昕瑶老师的孩子都很小，他们放弃照顾孩子的时间，每次按时到排练地点；所有演员，包括六七十岁的老同志，都能够排除各种困难，为了演好自己的角色，不旷一次排练，认真琢磨剧本和人物。不仅如此，所有演员，秉着谦逊的态度，相互切磋，彼此帮助，同心协力，就是为了呈现出最优异的演出状态，确实令人感动。■