基于RMP理论的农业科技园研学旅行产品开发研究

2023-05-18陈莹莹

内蒙古财经大学学报 2023年2期

陈莹莹,吕君

(内蒙古财经大学旅游学院,内蒙古呼和浩特 010070)

一、引言

2013年起,国家陆续出台一系列相关政策支持和大力发展研学旅游。研学旅游逐步成为我国旅游市场的发展热点。2016年国务院办公厅提出“大力推进农耕文化教育进校园”“引导学生走出校园,亲近自然、参与体验”。研学旅游正处在大有可为的发展机遇期。本文通过整合兴芮农业科技园现有的农业旅游资源,并对兴芮农业科技园旅游主体进行分析,以此提出兴芮农业科技园发展研学旅行的策略,不仅为兴芮农业科技园的进一步开发、利用提供新视角,提出研学旅游产品开发策略,推动该园区研学旅游健康发展,也为其他园区开发适销对路的研学旅游产品提供借鉴。

二、RMP理论

RMP分析理论最早是由吴必虎结合多年的旅游规划的实践经验提出的,即以旅游产品为主要核心,旅游资源(R)和旅游市场(M)作为辅助,对旅游资源和旅游市场进行分析,在此基础上对旅游产品(P)进行分析,进而提出要以旅游产品为核心的发展框架[1]。通过对旅游资源和市场的分析,可以实现旅游资源最大限度的利用,进而达到旅游产品在市场上的主导作用,从而达到旅游目的地的良性发展。

RMP (昂普)理论是以旅游产品为核心,以旅游地的资源、市场为基础,通过对旅游地的资源、市场进行分析,进而为研学产品的发展提供依据。本文以RMP理论为基础,从研学旅游资源、旅游市场及旅游产品的角度分析了兴芮农业科技园的开发现状,并进行整理,为兴芮农业科技园开发研学旅游产品奠定了理论基础[2]。

三、兴芮农业科技园开发研学旅游产品的可行性分析

兴芮农业科技园位于河北省保定市徐水区高林村镇,是河北省政府命名的一家农业科技示范园区,也是一家综合性农业园区,该园区集生态农业、多模式无土栽培试验示范、旅游观光、休闲采摘、餐饮娱乐、亲子体验等服务项目于一体。园区乗承绿色生态的发展理念,进行科学规划,打造以“休闲(趣味)农业、乡村旅游、绿色棚室”为特色的农业科技园区。

(一)外部环境分析

一是国家政策的支持。为进一步落实《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》等文件精神,更好地推进研学旅游的开展,河北省教育厅和保定市教育局积极响应,筹办省级和市级研学实践教育基地建设的挂牌活动。保定市各景区景点、植物园、博物馆等纷纷加到挂牌活动的建设中。因此,鼓励农业科技园开展研学旅游产品开发,可以在观光性、教育性、体验性等原则的指导下,实现增加农耕知识,拓宽教育视野的目的。

二是市场发展潜力大。保定市教育局组织研学实践目的地多以博物馆、红色革命纪念馆、高校校史馆为主。具有自然景观和人文景观的农业园区还未得到有效利用,因此开发农业研学旅游产品对市场发展有很大必要。

三是教育理念的转变。随着我国教育质量的提高和素质教育理念的渗透,家长在教育观念上也有所转变,从一味追求学习成绩的传统观念转向注重综合素质全面发展,因此研学旅游成为一种新型的教育方式。农业科技园区作为研学旅游目的地,不仅可以有效地弥补中小学生“四肢不勤,五谷不分”的认知缺陷,还能增加学生亲近自然、学习农耕文化的机会。

(二)内部环境分析

一是该园区农业旅游资源丰富。该园区是一家综合性农业园区,旅游服务项目多样。

二是资金保障充足,可为开展研学旅游提供一系列服务。兴芮农业科技园是兴芮集团下属的一个农业园区,该园区的发展由兴芮集团提供资金保障,综合实力雄厚,兴芮集团其他产业还为兴芮农业科技园区建设提供了金融、配套设施等方面的支持,如兴芮集团的酒店可解决研学食宿问题;同时依托河北农业大学,优势在于为该园区发展研学旅游提供了智力和宣传平台,在保定市的众多农业科技园中具有一定的代表性。

四、兴芮农业科技园研学旅游资源分析(R)

(一)兴芮农业科技园研学旅游资源现状分析

兴芮农业科技园分为“六区”(百果种植区、人工湖竹林区、花卉观赏区、智能温室区、日光温室区、儿童游乐区)、“三馆”(智慧园艺馆、智慧蔬菜馆、南国风情馆),以及樱花大道、百果园、百花园、竹林水乡、大象广场、国防教育基地、采摘园、七彩滑草、梦幻迷宫等30个景点。该园占地1000亩,拥有各类动物、植物,其中多模式无土栽培试验示范区,展示多种无土栽培模式,有螺旋式种植、立体种植、廊架式种植、水培等。

本文根据《旅游资源分类、调查与评价》(GB/T18972-2017)[3]的要求,对兴芮农业科技园的旅游资源进行分类,见表1。

表1 兴芮农业科技园旅游资源类型一览表

(二)兴芮农业科技园旅游资源问题分析

一是研学旅游资源缺乏深度和广度挖掘。通过旅游资源表可知,园区的旅游资源主要以植被景观和人文建筑为主,园区内设有不同类型的展览馆及相应景点讲解,但对于特殊的植株或技术很多都是简单的挂牌文字说明,这对于走马观花的学生来说既没有发挥其最大的利用价值,也会降低学生学习的热情。

二是研学旅游资源设施不足。当前,园区内提供的游览活动以图片展示和观赏实物为主,缺乏现代化的动态展示,无法持续吸引学生的注意力,不利于学生深度体验了解农耕文化知识。应根据园区特色,现代科技赋能,开发设计体验类项目,让学生更好地参与体验研学活动。

五、兴芮农业科技园研学旅游市场分析(M)

(一)兴芮农业科技园研学旅游市场优势分析

据保定市2020年国民经济和社会发展统计公报,全市共有64所中专院校,在校学生88000人。77所普通中学,195000名在校学生。319所初中,392000名在校学生。1639所小学和815000名在校学生。2534所幼儿园和31.1万名在园幼儿。保定市中小学研学旅游市场庞大。

研学旅游的主要市场主体对价格的敏感性较低,说明大部分的消费者都有购买研学产品的意向。随着“双减”政策的颁布和素质教育的倡导,中小学生的业余活动时间得到进一步地释放,研学旅行也迎来了新的发展机会。兴芮农业科技园以农业为主体,依托多模式无土栽培技术,对于中小学生增长见识,开展农业基础知识学习和教学具有重要意义。

据兴芮农业科技园市场部田经理介绍,兴芮农业科技园自2018年开业以来,游客以散客为主,年游客接待量可达30万人次,日平均接待量500-600人次,“五一”“十一”春节等节假日平均日接待量能达到5000人次。

(二)兴芮农业科技园研学旅游市场问题分析

一是相关教育部门对农业研学旅游重视程度不够。兴芮农业科技园研学旅游市场客源主要是保定市及周边县区的中小学生,大部分中小学校对研学旅游并不是很了解,且开展研学旅游的时间多为特定节假日。简单的参观过程无法达到学习农耕文化的目的,学生只是进行了走马观花式的参观。

二是市场定位有待明确。通过实地走访调查以及结合美团的游客评论,大部分是家庭亲子游,节假日带着小孩来放松,不少游客表示该园区非常适合有老人和小孩的家庭出游。通过以上对园区旅游资源的分析,该园区在开展乡村游、亲子游的同时,研学旅游也具备很大的发展优势,该园区应积极拓展发展方向,加大对研学旅游的对外宣传。