命题作文“我的老师”写作指导及学生范文

惠军明

【作文题目】

题目：我的老师

要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

【写作指导】

1.审题

从作文题目看，本篇作文题为命题作文；从写作要求来看，写作对象很明确，要求写人；从题目新颖性来看，此命题为常见命题；从写作要求来看，没有限制文体，学生可以畅所欲言，尽情发挥。

初步审完作文命题，很多同学可能长舒一口气，会觉得此文题甚为简单。其实不然，对于“老师”的涵义和定位还需斟酌思量。子曰：“三人行，必有我师焉。”“老师”不仅仅指专职教师，任何对我们有所帮助的人，亦可以成为老师。如此思考，此命题作文写作范畴便拓宽了。除此之外，“老师”的涵义除了本义外还有比喻义，在某种特定的情况下，草木虫鱼、天地万物，都会给我们以人生的引导和启示，它们何尝不是我们的“老师”呢？剑走偏锋，选取比喻义来写，虽然有些冒险，但如果能妙笔生花，也未尝不可。

2.立意

这篇命题作文的主题当然是要赞扬老师，通过具体的事例表现他们身上的闪光点，歌颂弘扬他们高尚的精神品质。作文要力戒消极因素，最好充满正能量。立意不仅要正确，还要追求新颖高远。文章要通过师生之间的心灵碰撞，来表现出对新型师生关系的思考，或新时代教师的人格魅力和独特风采。

3.选材

立意明确后，如何选取材料呢？从小到大，每个人的成长都离不开老师的帮助，他们的言谈举止、执教风格、逸闻趣事，都给学生们留下了深刻的印象。在众多的材料中，一定要紧紧围绕中心，选取最能表现主题的典型事例。所选事例不仅要有代表性，而且要有独特的视角，充分表现出老师的与众不同。因为是考场作文，时间有限，事例不宜过多，两三件即可。

4.写法

①综合运用多种描写手法。写作时应创设特定的语境，抓住最能表现老师性格特征的瞬间，对老师的语言、动作、神态、外貌、心理、细节等进行正面描写。除此之外，还可以转移视线，适当描写其他人或景物，对老师进行侧面烘托。通过多种描写手法的综合运用，将生活的真实呈现笔端，人物的形象自然会跃然纸上，具有动人心扉的力量。

②综合运用写作技巧。作文时可以选取适合自己文章的写作手法，巧妙引出下文，突出中心，升华主题。例如可采用开门见山、欲扬先抑、对比烘托、情景交融、以小见大、动静结合、卒章显志等表现手法。

【学生范文】

我 的 老 师

李佳莘

她走在美的光彩中

像夜晚皎洁无云而且繁星漫天……

——拜伦

我曾经有一位老师，名字很美，叫染暮。

柳染暮。

名字美，人也美。身高一米七，皮膚白似雪，黑色卷发长及胸，烈焰红唇，不可方物。她总爱穿绿色的衣服，绿色的衬衣，绿色的裤子，绿色的风衣，绿色的高跟鞋。这样美丽而生机勃勃的女子却是教科学课的，据说她大学学的是电学，造诣高到可以拆冰箱。

不过她的性格可和妖而不媚的外貌不符。染暮老师就是个话痨，一开口就根本停不下来。这是个通才的世界，她什么都知道，什么都能谈。她能突然从薛定谔说到最新的网游，也能将世界杯上某个队的进球分析上两个半小时，传闻更甚者，说她曾经花半天时间和一位顶级大厨谈论三文鱼的切法。据她自己讲，大学时代被家里人逼着相亲，硬是靠说话吓走了不少看不上眼的人。但我知道这不是真正的原因，那真正的原因是什么呢？

柳老师是跆拳道黑带，可以对天狂啸“我要打十个”的那一种。然而这并不妨碍她“静若处子，动若脱兔”。我只见她哭过一次——那一次是她的姐姐遭遇车祸，正在做手术。她收到短信后只是淡淡地抽抽鼻子，镇静地走出办公室，终于红了眼眶，哭得梨花带雨，哭得让人心疼。

有一次下课时，一个男生很大声问柳老师有没有择偶标准。“啊，有的。”正在听歌的柳老师想了一会儿回答，“个子要高，可以挂在身上。”另一个明显知道某些相亲内情的女生不怀好意地笑着问：“那青藏高原呢？”柳老师不屑地翻个白眼，语气戏谑地说：“最多给他唱个呀啦嗦。”

我印象最深的一节课就是她带的最后一节课。那天阴云滚滚，大雨如注，潮湿的气息在空气中氤氲、蒸腾。她来时拿了一把深青色的伞立在门边，尼龙伞面上的水珠顺势滚了下来，集出一个小小的水洼。她严肃地关了灯，放了一部电影。电影名字早已记不住了，但情节却仍能寻觅出来：一个银行家被陷害，获罪入狱。他坚持用鹤嘴锄挖了二十多年地道，最终呼吸到了自由的空气，开着白色的跑车奔向没有回忆的太平洋。看完电影，她认真地说：“请大家记住一件事：自由从不是哲人或疯子的幻想，而是属于所有人的希望之春。”说完她便提起伞出门去，好看的绿色身影渐渐淹没在无边无际的雨帘中，空留所有人瞠目结舌。

如今再看她的“朋友圈”，得知她早已辞了工作，满世界折腾。照片上的她站在爱琴海独有的蓝顶房子边，穿得像根儿葱，挂在她的德国“青藏高原”的胳膊上，笑得明艳若早春。

这就是柳染暮，这就是我的老师。

丰繁的美中有她的席位，她的自由。

——后记

评语 看了很多写老师的文章，读到这篇作文时顿时眼前一亮。这个老师真是与众不同：她美丽多姿，妖而不媚；她心直口快，无所顾忌；她单纯率真，敢说敢做；她热爱学生，没有架子；她教法独特，深入人心。作文字里行间虽然充满戏谑调侃的语气，但依然掩饰不住小作者对老师深深的喜爱与崇拜。文章抓住了最能表现老师性格特征的细节进行描写，语言风趣幽默，人物个性鲜明，情节妙趣横生。