打造“故事梦工厂”

很多同学会认为，编故事只是玩玩，并没有实际作用。如果你这样想，那就太落伍了！今天，长辫子老师要给大家介绍一群喜爱编故事，并且把故事“营销”出去的小学生。

这群小学生来自重庆市巴蜀蓝湖郡小学六年级（2）班，他们成立了梦想文学社，最初由几名爱好写作的同学自发组织成立，后来全班35个孩子都加入进来。他们按照不同的写作风格，分了五个工作室：海产品工作室、镜花水月工作室、桃义社工作室、梦幻工作室和一号偵探工作室。

虽然有五个工作室，但“分工不分家”。比如，桃义社工作室创作了一部小说，邀请海产品工作室为其写前言。工作室内部，一个成员有了好点子，其他成员如果感兴趣，就可以一起合作完成。为了保证质量，他们会互相修改文章。

故事成型了，孩子们想到成书。从设计封面到编印，他们全部独立完成。现在，整个文学社创作、印制出的故事书有十多部，比如《怪物猎人》《倚龙传》《花开半夏》等，除了在学校的跳蚤市场售卖，他们还拿到社区去做活动。

这些做法，是不是让你大开眼界？你有没有想过，也和志趣相投的同学组建一支创作团队，编出一些好玩儿的故事，并想办法让你们的故事书拥有更多的读者？

当然，这只是开始，接下来还有更好玩儿的创意——网络故事接龙。这就是双休日最后一项语文作业——以“搭楼梯”的形式，一层一层往下写故事，全班同学共同参与，每人接一层。在这个过程中，要求后面一个同学在动笔前，一定要看前面同学的创作，以保证故事的六大核心要素——立意、人物、主题、故事结构、场景设置、写作风格尽量一致或相互关联。接龙地点：班级QQ群。教室里顿时一片欢呼，每个同学都跃跃欲试。其中第一位是以前从不肯主动写作业的同学——吴遥。都说“好的开头是成功的一半”，很庆幸，他做到了！

（一）

在KK城市，哈哈呵呵小学，有一群小伙伴：雪在烧、打破砂锅、A仔、牛牛、乐读，还有长辫子老师。他们是一群童话“发烧友”。

吴遥同学的开场白刚发到QQ群里，闻祎天就接了上去：

（二）

在世界的另一端，有一个漂亮的国度，名叫土豆岛。在那儿，书桌是用土豆巧克力做的，椅子是用条状的薯条做的，书本是用薄薄的土豆片儿做的。在教室的门口，是一条土豆泥小河，要是有同学上课啃桌子、吃椅子，就到神奇的土豆泥小河边，捧一捧土豆泥，在那些缺腿少脚的桌椅上抹一抹，瞬间，桌椅就恢复成原样。总之，那里的一切都非常神奇。

第三个往下接的是石佳，她接着写道：

（三）

土豆岛是每个人都无法想象的地方，可又是不易进入的地方。

首先，你们必须通过想象力测试。这时，长辫子老师来了，看门人拿出一个雪梨，问：“这是什么？”“梨子大提琴。”长辫子老师答道。看门人说：“通过！”

下一个人是豆苗。看门人拿出一朵白色的小菊花，问：“这是什么？”“春天绿裙上的白纽扣。”看门人说：“通过！”

现在，蓝莓、布丁也顺利通过了想象力测试，他们坐上土豆班车，来到土豆学校。

郑卓凡的第四棒写得太棒了！

（四）

土豆岛学校是用土豆岛上最大的土豆挖成的。一进学校大门，有一个土豆刻成的雕像，他是可爱的胡子校长。学校里的课程都和土豆有关：种植课，教学生怎样种又大又好的土豆；烹饪课，教学生做各式各样的土豆料理；缝纫课，教学生用土豆皮做衣服。还有建筑课、雕塑课……五花八门，品种繁多。学生们只有学完所有课程才能从土豆学校毕业。星期天是胡子校长最忙的时候，因为他要用土豆泥把学生们偷吃掉的桌角椅背补好。胡子校长是孩子们最喜欢的人。

……

故事还在继续，一直写到50多层还没有结束的意思。但因时间关系，只能让故事在第四层停止。这样的故事接龙，任由孩子们在想象的世界天马行空，自由驰骋。当然，在故事“梦工厂”里，创意一定远不止这些，教师的主要任务就是——唤醒，激发。和孩子们一起，用文字创造一个奇特的世界！