新时代高校美育与思想政治教育协同发展的探索

李 莉

（开封大学 艺术设计学院，河南 开封 475004）

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”［1］为深入贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神，2019年4 月，教育部印发了《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，指出高校美育工作要“遵循美育特点，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”［2］。这就为新时代高校完善美育工作提出了新的要求。从高校落实立德树人根本任务的角度来看，高校美育与思想政治教育在育人目标、育人方式和育人内容方面高度契合，而且美育特有的艺术性、情感性等优势也可以在很大程度上弥补思想政治教育的缺陷。因此，高校全面推进美育与思想政治教育协同发展，促进以美育人，对加强和改进新时代高校美育与思想政治教育协同发展具有重要意义。

一、新时代高校美育与思想政治教育协同发展的重要意义

新时代，高校推进美育与思想政治教育协同发展，旨在改变高校原有的育人模式，形成全新的协同发展育人模式，促进大学生的全面发展。这对高校提升人才培养的实效性，提高人才综合素养，培养合格的社会主义建设者和接班人有着重要意义。

（一）有利于加强和改进高校思想政治教育

追求真是美育的任务之一，美育让人们学会在纷繁复杂的世界里认识和把握真实，因而求真成为美育的重要内容。而思想政治教育本身就融科学性与规律性于一体。一方面，思想政治教育内容要以马克思主义基本原理为指导，包含中国特色社会主义思想的科学体系。另一方面，思想政治在育人规律上要尊重学生成长和教书育人的规律。而且，思想政治教师也要以身作则，对其所学知识及讲授内容做到真学、真信、真用。新时代，加强和改进高校思想政治教育更加关乎“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。为此，高校必须不断创新思想政治教育模式，坚定大学生理想信念，提升大学生道德境界，增强青年学生的责任担当。在此过程中，高校通过促进美育与思想政治教育协同发展，整合相关教育资源，推动多元主体同向同行，形成协同育人机制，凝聚育人合力，最大限度地实现优势互补，有效提升高校思想政治教育的实效性［3］。在美育与思想政治教育协同发展的育人环境中，广大青年学生不仅体会到社会美、科学美，而且领悟到艺术美和自然美，他们在潜移默化中受到美的启发，人格得到进一步完善，包括道德在内的精神世界也得到了升华。与此同时，在思想政治教育中结合美育，以美的规律彰显科学真理的力量，能充分发挥审美体验在道德心理与审美心理之间的桥梁作用，有利于大学生在情感体验中达到情感相通，激发他们的情感共鸣，实现以情感人、以理服人，进而使他们树立追求真善美的价值取向。

（二）有利于促进大学生的全面发展

坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这里的德智体美劳全面发展就是全方位发展，高校推进美育与思想政治教育协同发展，无疑将更有利于大学生的全面发展。从人格完善角度看，美育可以从多个层面充实个体的精神世界、滋养人的心灵世界，将审美融入情感培养中，在使人的情操受到陶冶的同时，人格也将得到进一步完善。而思想政治教育所特有的教化功能在激发个体积极向上的同时，也提升了个体的道德素养，促进了个体的人格完善［4］。美育与思想政治教育的协同发展，将思想政治教育内容以美的形式表达出来，一方面有利于大学生在个性和社会性方面都得到全面发展，从而提升他们的人文素养；另一方面，有利于大学生从审美角度感知道德认识、融合道德情感、统一道德价值和践行道德实践，进而完善大学生的德性结构，满足他们的德性需要，使他们更愿意由衷地认同社会道德规范。

（三）有利于高校落实立德树人根本任务

道德规范作为一种内化的规范，只有在被人们真心接受，并自觉转化为人的意志和信念时才能被真正实施。这里所说的内化的规范也称为良心，可以说，个体要时刻做到遵守道德规范必须要有内在的善良愿望。而立德树人作为高校思想政治教育的根本任务，指的就是用真、善、美去规范和引导人。这就要求思想政治教育要以培养大学生正确的世界观、人生观和价值观为目标。从这个角度看，思想政治教育在某种意义上是一个认识真善美、发扬真善美和坚持真善美的过程。当前，高校推进美育与思想政治教育协同发展，可以促进思想政治教育所囊括的道德规范、思想观念，以美的形式启发大学生的道德之善［5］。与此同时，美育在培养大学生的创新思维方面有很大优势，可以让大学生更加充实和丰富地表达自身的思想观念，从而进一步拓展他们的创造性思维，也让他们对道德规范有了更新、更深刻的认识。可见，高校美育与思想政治教育协同发展，有利于激发大学生的创新精神，最终使其成长为能够担当中华民族复兴大任的时代新人。

二、当前高校美育与思想政治教育协同发展面临的困境

当前，面对美育与思想政治教育协同发展的新要求，部分高校仍然面临对美育与思想政治教育的关系认识不清、思想政治教学缺少审美参与、校园文化建设忽视审美教育等方面的困境，具体体现在以下四方面。

（一）缺乏对青年正确的美育引导

随着互联网信息技术的高速发展，知识与信息传播日益加快，人类迎来了知识大爆炸的数字化信息时代，这使得中西方文化交锋越来越激烈。随着国内市场经济的高速发展，部分人过度追求经济利益，价值观带有较重的商业性和功利性色彩，造成社会中出现了一些忽视本身的美学追求，比较浮躁的现象。例如，一少部分影视作品三观不正，忽视正能量传播。一些娱乐综艺节目过度炒作，严重干扰了社会大众的正确审美。值得强调的是，这些社会现象对尚未完全确立正确价值观的广大青年学生将会造成严重误导。由于部分大学生的自我意识强烈，希望获得关注，追求所谓的影响力，但是又缺乏正确辨别美丑的能力，导致他们很难分辨出社会文化传播中隐藏的负能量，从而将严重影响他们的身心健康。

（二）对美育与思想政治教育的关系认识不清

与传统的思想政治教育形式相比，美育以其艺术性更显生动、活泼。美育以艺术特有的张力和吸引力熏陶人，以美的形式、美的内容感染人。二者在形式内容和方式方法上的差异让很多高校教育工作者误认为，思想政治教育是与美育没有关联的、相对独立的板块［6］。即便一些教师认为二者有关联，也理不清、道不明二者到底是什么关系。事实上，美育与思想政治教育是相容并列的关系，是互相联系、互相补充、互相融合的关系。而且，在以往还有不少研究者将美育当作思想政治教育的一部分，没有认识到二者并非从属关系。这就造成了传统的思想政治教育难以被人们发现其富含美育因素。

（三）思想政治教学缺少审美参与

当前，部分高校的思想政治教学还普遍缺少审美的参与，忽视了广大青年学生的精神需求。例如，不少高校直接将思想政治课狭隘地限定为马列主义课程，这虽然体现了课程的深度，但却没有体现课程的广度，严重影响了大学生感性思维与理性思维的协调发展。究其原因，主要在于：一方面，高校思想政治教师自身对政治理论的把握缺少审美参与，在教学中也很少从审美角度引导学生以感性思维尝试理解思想政治理论。另一方面，不少高校辅导员也由于专业素养有限，缺少美育基础，与大学生的沟通交流缺乏有温度的、用心的情感关怀［7］。此外，还有部分思想政治教师受传统理念的影响比较深，认为思想政治学习的重点在于吃透相关理论、培养理论思维，而将美育引入思想政治教育会耽误学生理解和记忆相关理论的时间，人为地割裂了感性思维和理性思维的内在联系，因而认为美育没必要，也不需要参与到思想政治教育过程中。

（四）校园文化建设忽视审美教育

当前，部分高校在校园文化建设过程中还存在忽视审美教育的问题。随着我国高等教育逐步迈向大众化，各地的高校建设虽然如火如荼，但却大同小异，除了一些百年名校以外，部分高校缺乏自身特色，使大学生无法感受到大学特有的文化特色。例如，有的高校组织的文化活动和文化讲座往往并不受学生欢迎，甚至一些学校只能通过硬性规定要求学生参加。有的高校的大学生甚至对本校短短几个字的校训都记不清，更谈不上对本校校园文化的深刻理解和对校园精神的传承，这充分说明部分高校的校园文化建设做得还很不到位。还有的高校对戏剧、歌剧、舞剧等高雅艺术进校园的重要性认识不深刻、不透彻，狭隘地认为与其让大学生看歌剧、舞剧，不如让他们多参加与专业技能相关的就业和职业生涯规划培训。造成这些问题的一个重要原因就在于，高校在思想政治工作中严重忽视美育的参与，造成不少大学生难以体悟到校园文化中蕴含的美感，更谈不上以文化人和以美育人。

三、对新时代高校美育与思想政治教育协同发展的探索

美育带有独特的情感性和形象性，对思想政治教育可以显著发挥促进作用。为此，高校应深入探索美育与思想政治教育相结合的途径，充分发挥美育优势，从落实全方位育人、充分认识美育价值、加强师资队伍建设、重视文化环境建设四方面来推动二者的协同发展。

（一）落实全方位育人，推动美育与思想政治教育协同发展

为进一步落实全方位育人，促进大学生的全面发展，高校要切实推进德智体美劳全方位育人，着力打破阻碍学生全面发展的壁垒，加强协同配合，推动美育与思想政治教育协同发展。第一，高校要在思想政治教育主阵地中落实以美育人，将美学理论引入思想政治教育过程中，引导大学生学会运用美的规律指导自身实践。充分发挥课堂的主渠道功能，让课堂语言生动形象、教学内容图文并茂、教学形式丰富多彩，使思想政治教育在内容上体现理性和感性的统一，在方法上体现艺术性和感染性，从而提升思想政治教育的实效性。例如，高校思想政治教育可以广泛吸收集中表现我国优秀传统文化的诗词歌赋、书法、国画、园林艺术等素材，作为美学融入思想政治教育的重要内容。同时，高校还可以号召广大青年学生重读马克思主义经典著作，让学生的思想得到启迪、心灵得到净化、情操得到陶冶。第二，高校要在第二课堂建设中充分发挥以文化人功能。为加快推进美育与思想政治教育协同发展，高校要坚持以美育德的理念，结合本校学生的实际情况开展兼具艺术性和思想性的第二课堂活动。高校要充分利用国家重大节日、纪念日组织爱国主义美德教育活动，以美的形式开展思想道德教育。例如，高校可以围绕“七一”建党节开展一系列红色革命文化宣传活动，将优秀影视作品和经典红歌等作为美育素材，让广大青年学生在欣赏美的同时受到心灵的滋养。同时，高校要鼓励大学生积极参加第二课堂活动，引导他们学会在感性的现实体验中结合理性的思想，推动美育与思想政治教育在第二课堂的协同发展。

（二）充分认识美育价值，促进美育与思想政治教育协同育人

高校开展审美教育的中心任务在于传承和弘扬中华优秀传统文化中的美学精神，而促进美育与思想政治教育协同育人，不仅要引导青年学生传承和弘扬这种美育精神，更要让大学生正确认识历史发展的规律，深入领悟中国特色社会主义的美，从而坚定他们的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。因而，高校应充分认识美育价值，促进美育与思想政治教育协同育人。第一，高校应充分认识美育在落实立德树人根本任务过程中的重要作用，深刻把握美育与思想政治教育的内在联系，树立以美育德的育人理念。高校要深刻认识到美育同样具有润物无声的教育作用，可以使大学生从关注理论转向关注理论联系实际，进而在现实生活中获得审美体验，提升他们的审美品位，使他们在欣赏美的事物、接受美的教化过程中升华道德境界。特别是在高校思想政治课的教学设计方面，要突出艺术性，最大限度地激发大学生的学习积极性和主动性。只有创设出美的课堂情境，才能使整个课堂不再呆板、枯燥，呈现出生动活泼、积极向上的生机盎然的状态。第二，高校可以在每学期定期组织大学生参观校外艺术馆、博物馆以及革命纪念馆等，锻炼大学生发现美和创造美的能力，陶冶他们的情操［8］。在参观结束后，思想政治教师要让大学生以小组形式就参观心得开展交流学习，采取鼓励学生积极发言等形式，充分发挥大学生的主体地位，使他们的心灵在艺术鉴赏过程中得到净化，从而大大提升他们在思想政治学习中的获得感。

（三）加强师资队伍建设，保障美育与思想政治教育同向同行

为有效保障美育与思想政治教育同向同行，高校要下大力气加强师资队伍建设。高校思想政治教师不仅要坚持正确的政治立场、良好的跨学科思维等素质，而且要熟练运用美育方式增强大学生的审美体验，提升他们的人格修养。第一，高校要大力加强思想政治教师的美育培训，鼓励教师参与有关美育课程建设的跨学科合作，共同开发有关课程。同时，高校要为思想政治教师提供专业的美育指导咨询，深入整合跨学科的专家资源，帮助思想政治教师科学掌握美育范式。例如，高校要在思想政治教师培训中让教师首先做到以身作则，塑造自身的人格美。一位合格的思想政治教师必定是具有美的人格才能感染和影响每一位学生。这样的以美育人往往更能赢得学生的心悦诚服和由衷的敬佩。第二，在对思想政治教师的培训过程中，高校要突出强调教师在教育教学过程中的语言美和形象美。一方面，思想政治教师作为高尚思想的传播者，其在教学中能否用好美的语言，将直接影响思想传播的效果。思想政治教师要在教学中自觉提升语言的生动性、逻辑性、感染性，最大限度地发挥语言的魅力，使大学生感受到美的洗礼。另一方面，思想政治教师的形象美体现在教学仪态和谐、穿着打扮得体、神情举止优雅等多方面，这不仅代表教师自身对美的理解，更直接关系到学生上课的情绪与感受。可以说，思想政治教师的形象美也将在很大程度上调动学生求知的积极性和欲望，提升思想政治的课堂教学实效性，进而保障美育与思想政治教育同向同行。

（四）重视文化环境建设，拓宽美育与思想政治教育实践场域

高校要实现美育与思想政治教育协同发展，必须拓宽二者的实践教育场域，共同营造以美育德、以美育人的文化氛围。第一，政府要动员社会力量，在全社会范围内营造“大美育”环境。要不断加大社会正能量宣传，弘扬主旋律，加大对培育和践行社会主义核心价值观的宣传，深化对社会美育的认识，加强精神文明建设和文化环境治理，打造有利于促进以美育人的社会环境［9］。第二，高校要高度重视校园文化对大学生潜移默化的影响功能，大力加强校园文化建设。高校既要充分利用校园广播、校报、橱窗等传统媒体，也要用好学校官方微博、微信公众号和BBS 等新兴媒介，构建健康向上的校园文化环境。例如，高校要利用官方微博、微信公众号、校园广播等媒介将歌剧、舞剧、话剧、舞蹈等高雅艺术传播给大学生，提高大学生的艺术欣赏能力，滋润他们的心灵。高雅艺术直抵人心，能够给予人真善美的启迪。高校要让大学生在欣赏、观看，甚至亲自表演高雅艺术的过程中体验美的教育。第三，高校要重视校园文化对大学生的陶冶作用，特别要重视发挥高校标语、标识等校园文化的显性功能。要深刻认识到一所大学的校风校训往往代表着这所高校的精神风骨。例如，清华大学将校训“自强不息，厚德载物”铸到校徽上，激励一代又一代的清华人奋发图强。同时，这也是一种美感教育，不仅可以让大学生深刻领悟和传承校园的精神及文化，而且可以进一步提高他们的人格修养。

作为高校德智体美劳五育的重要内容之一，美育在锻炼学生审美能力、完善人格修养和陶冶道德情操方面都具有十分重要的作用。新时代，为进一步促进大学生的全面发展，高校必须高度认识美育在高校思想政治教育中的重要性，最大限度地发挥美育的重要价值，积极探索二者协同发展的方式和途径，遵循美育特点和思想政治教育规律，构建新时代高校育人的新局面，努力培养合格的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。