不就是『听说』吗？谁怕！

李不延

同学们一个接着一个上台，妙语连珠地进行全英文自我介绍。有些同学的纯正口音逼近英语母语者水平，且用词高级，我听得云里雾里，如坐针毡。当初仗着高考英语140多分的佳绩，我听从老师的建议和父母“毕业后当老师稳妥”的劝说，决定报考英语专业，来到了这所师范大学。而现在的场景宛如一记耳光甩在我脸上，我瞬间满脸通红，不知该何去何从。

我故意拖到最后一个，从座位到讲台只有短短几米，我却仿佛走了半生时间。上台后，我双腿颤抖，一句简单的介绍讲得磕磕巴巴，“哑巴英语”真相毕露。台下同学有的神色诧异，有的出于礼貌捂着嘴笑。最后我无可奈何，改用中文真诚地说道：“我来自一个高考英语不考听力的省份，我所在的高中是一所只注重应试分数的城镇学校，在笔试面前，‘听说’似乎完全不重要，所以现在的我你们也看到了。但我会趁着风华正茂的年纪好好学习，追赶你们的步伐，追求更好的自己。”话音刚落，全班爆发出雷鸣般的掌声。辅导员也拍拍我的肩膀，安慰我说没关系，大学才刚刚起航，未来四年可期。

话是这么说，但在上专业课的时候，老师全程用英文授课，我如同听天书般一头雾水。老师点名喊我回答问题，可我连问题都听不明白，更别说如其他同学那般用“丝滑流畅”的英语作答了。渐渐地，许多老师都“默契”地避开提问我。那段时间，我郁郁寡欢，但这样下去也不是办法。

明知山有虎，偏向虎山行。我从小到大都喜欢语言，所以“转专业”这个解决办法不在我的考虑范围之内。天生好强的我决定迎难而上，试图征服这道难题。我买了录音笔，把每节专业课都录下来，回宿舍后再仔细地听几遍，耳机成了我形影不离的伙伴。听得多了，我渐渐发现课堂上“学霸”的发言大多都有模板可循，老师的课堂口语用词也是重复来重复去。于是，我把这些常用语句记录下来，再去查询正确的发音，反复地听和跟读，听得耳朵都快起茧子了。

一开始，我是一个人“摸着石头过河”，宛如独自修行的苦行僧。后来，我跟隔壁班的一个“难兄难弟”组团学习，彼此互相督促，互相鼓励，每日打卡，谁偷懒谁就发红包。这脱胎换骨的过程令我们苦不堪言，他经常打趣道：“我们俩这是‘高考复读’吗？”我笑笑没说话，无论是高考复读还是大学的刻苦学习，我们都是为了追求更好的自己，谁说进了大学就不用努力学习了？

在这个过程中，更少不了我的专业课老师的帮助。她告诉我如何做出准确的口型，帮我纠音，为我量身定制听力材料，还额外给我布置具有针对性的作业，时不时鼓励我。多亏了她，我敲开了听力的窗戶，推开了口语的大门。久而久之，我的耳朵被磨出了“花”，那些曾经陌生的单词，从我口中流泻而出。在一次精读课的公开课上，我抓住机会主动举手回答问题，老师看着我高举的右手，立马响亮地叫出我的英文名，让我回答问题。听着我流利的全英文发言，她大声地鼓起掌来，全班同学也纷纷热情地为我鼓掌。

那一刻，我心里的烟花也绽放得璀璨夺目。从“哑巴英语”到“出口成篇”，个中辛苦唯有自己明白。当然，我也知道要戒骄戒躁，因为未来的英语之路还很长。下一个目标——实现自己的教师梦，我会努力学习相关知识，成为像我大学专业课老师那样关心学生、帮助学生找到人生价值的优秀教师。

无论在人生的哪一个阶段，努力永远不会过时。遇到困难，战就是了！