融媒体时代图书项目经理素养提升路径探析

2023-05-03樊丽娜

新闻研究导刊 2023年3期

摘要：随着经济社会的发展与技术的进步，出版经历了竹简、羊皮、丝绸、纸张等不同的载体，传播手段和传播方式也与时俱进。每一次传播技术的升级换代，都会进一步促进出版内容更为高效地传播，但出版的本质从未发生改变。随着融媒体时代到来，教师教育图书的市场需求逐渐发生变化。但无论怎样变化，图书的核心是内容，图书的从业主体是编辑，编辑肩负着坚定文化自信、推动社会主义文化繁荣兴盛的使命，承载着读者期待。面对传播载体变革，编辑必须不断学习，努力提升职业素养，与时俱进，守正创新，才能担负起建设文化强国的重任，才能满足教师读者的需求。文章分析目前教师教育图书出版的环境、方式，认为融媒体时代编辑角色需向项目经理角色改变，进而提出融媒体时代项目经理的三大意识要求及九大能力建设，旨在帮助图书项目经理找到前进的方向和学习的动力。

關键词：教师教育图书；责任意识；专业意识；团队意识；编辑力；线上线下联动；直播带货

中图分类号：G214.1 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）03-0234-04

商务印书馆出版发行的《现代汉语词典》对“出版”的定义为：把书刊、图画、音像制品等编印或印制出来，向公众发行[1]。出版是一个分类精细的行业，为不同的读者提供不同的阅读信息。

教师教育图书，相对于大众图书来说是一个比较小众的门类，此类图书也容易被人误解为教材教辅。教师教育出版是文化教育事业的有机组成部分，是教育文化传播的媒介，关系到教师的思想政治素质、教育创新能力、教育科研能力、专业发展能力，因此其价值体系的建设必须遵循教育科学原理，必须反映社会主义意识形态的根本要求[2]。康德在《论教育学》中写道，“人之所以成为人，概系教育之功。如若除去教育对其留下的各种显性烙印及造成的潜在影响，他将失去作为人的意义。需要注意的是，只有通过受过教育的人，人才能被教育”[3]。

在媒体融合的时代背景下，教师教育图书的市场需求逐渐发生变化，教师不再只需要纸质图书，而是需要更多的配套服务。因此，编辑要重塑角色、提升专业素养，不断学习数字技能、重视职业素质拓展，才能成为融媒体时代出色的出版从业者。

作为图书出版的重要主体——编辑，肩负着坚定文化自信推动社会主义文化繁荣兴盛的使命，承载着读者的期待，面对传播载体的变革，必须不断学习，努力提升职业素养，与时俱进，守正创新，才能担负起建设文化强国的重任。身为教师教育图书的编辑，应通过教育图书促进教师进步，帮助教师成长，从而推动教育事业发展。

就编辑而言，传统的工作角色是“责任编辑”，主要负责书稿的编、审、校工作，工作内容以书稿为中心。随着社会的发展，出版行业竞争的加剧，为了强化编辑在图书出版过程中的策划作用，责任编辑进化为“策划编辑”，工作重心转移到策划选题上。如今的融媒体时代，有了更新更全面的叫法——“项目经理”，负责图书出版全流程以及新媒体活动，包括前期的选题策划，中期的书稿审核，后期的图书销售、线上线下的营销活动，还有读书会等。

2009年，磨铁公司首先在图书行业引入“项目经理”模式，图书编辑转型为项目经理，全面负责图书项目开发、选题策划、编辑加工、营销宣传等工作，成为图书的开发者、管理者和运营者。作为项目经理，编辑需要完全将图书作为项目进行打造，策划选题、设计书名、排版设计、封面设计、宣传推广等都需要根据读者需求和销售数据加以把控。

此外，编辑还要安排好编校时间、印刷时间和上市时间等，协调好各部门之间的配合，并结合行业动态和资源条件及时调整出版策略。

在图书上市后，编辑需要结合市场进行宣传推广，引领读者有效阅读[4]。

（一）具有责任意识

作为图书项目经理，要努力学习政治理论知识。现代社会充满活力，教师的生活观念和价值取向也随着时代的发展产生了变化。图书项目经理的工作不是具体的生产劳动，而是属于意识形态的工作。

教师教育图书作为一种精神产品，它的内容、思想都会对教师产生重大影响。项目经理既要重视自己的专业素养，还要不断提升自己的政治素养，将社会效益放在第一位。

（二）具有专业意识

较之责任编辑对书稿负责的工作内容，项目经理还需要具有专业意识。教师教育图书的读者是教师，他们希望通过阅读图书了解国家的教育政策，学习优质的教学方法，提升教育创新的能力，所以项目经理应当以教育观察者的身份熟悉教育政策、了解教育变革、知晓教育名家、熟知名师特色……和教师读者沟通时能给予他们专业的帮助。

如果没有专业意识，就只能跟风出版、重复出版，不会有自己的核心产品，最终丧失创新能力，在市场竞争中败下阵来。

（三）具有团队意识

出版工作涉及很多岗位和人员，需要共同配合才能圆满完成，所以团队意识是图书项目经理必须具备的。融媒体时代，项目经理需要把作者、文字编辑、校对、美术编辑、发行、运营平台、视频制作融合起来，共同为这本书努力，要及时与各个岗位的人员交流、解决问题，协同发力，如此才能把书做好，把书卖好，把知识传递给每个读者。

（一）市场洞察力

市场调查是选题策划的依据，也是出版的方向和路径。有很长一段时间，编辑是坐在办公室里想选题，思考读者需要什么书，而不去调研，导致出版的图书没有市场，无法得到读者的喜爱。事实上，只有经过严密的市场调研，才能真正了解读者的需要和市场的需要，策划出有市场的图书。

教师教育图书的读者是教师，是教育工作者，只有积极走近教师，听教师的课，参加教师培训，到教师中间去，才能了解教师，做出对教师有帮助并受到教师喜爱的图书。在和教师的沟通中了解教师喜欢的培训、感兴趣的内容等，并以此为切入点进行选题策划。

作为项目经理，要多参加各种教育会议，以了解教育领域的前沿资讯和热点话题，发现优秀的选题和作者。要多去图书馆和书店，以掌握图书的选题情况、销售情况，还有读者的反馈。在融媒体时代，获取信息的渠道和方式越来越多，还可以通过线上线下、问卷调查等多种方式进行市场调查。尤其是当当、京东等平台将图书进行细分，方便项目经理更直接地看到教师教育图书的销售情况、新书出版情况、读者的阅读偏好、读者的阅读反馈。做好市场调研，是策划好选题的重要一步。

（二）选题策划能力

选题策划能力是项目经理的首要能力，也是图书出版的关键一环。选题策划就是项目经理将各渠道得到的海量信息进行汇总和整理，再将其方案化和数据化[5]。

项目经理必须认识到图书策划的重要性，才能够积极主动地提高自身的策划能力。随着时代的发展，越来越多的读者更关注图书的品质，加之各出版社间的竞争愈加激烈，出版社必须做好图书策划，多出精品，才能满足对读者的文化需求，并提高自身的市场竞争力。

教师的日常工作已是非常繁杂，如何让他们在百忙之中抽出时间再去学习和阅读，必须是真正能够帮助到他们的图书。这就是选题策划的方向。

党的十九大报告提出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置”，党的二十大报告提出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，可见中央对教育的重视程度。

党和国家一直进行教育改革，以期把最好的教育带给人民，所以教师教育图书应该将党和国家关于教育的改革、专家对于政策的解读第一时间传递给教师，帮助他们找到前进的方向。

教师教育图书的定位很清晰，旨在帮助教师了解教育政策，提高教师的专业素养，解决教师的日常困惑，培养教师的创新能力，学习名师的教育方法……教師教育图书出版社应该承担起“凝聚教育智慧、发扬教育学术、引领教育前沿、服务教育实践”的责任。

（三）文字编辑能力

文字编辑能力是编辑的立身之本，作为项目经理，也必须坚守这一底线。项目经理必须审查作者的稿件是否达到出版标准，是否符合出版方向，是否适合读者阅读。

当书稿达到出版要求，进入三审三校流程后，项目经理还要全程关注。在编校流程中，要把关文稿的政治性、常识性和文字性等方面的内容。项目经理要提高自身的文字加工能力，主动学习编辑知识，熟练运用工具书，熟悉图书编校标准，正确使用规范语言文字，善于发现和修改书稿中的错别字、使用不当的标点、语法等[6]。

文字编辑工作是很重要的一项工作，但是项目经理不能沉溺其中。编辑不能只低头看稿，还得抬头看天，否则思想容易固化。

（四）美术鉴赏力

一本书的根本是内容，但是抓住读者眼球的往往是封面。有这样一句话：“如果你的封面能够让读者停留3秒，那么这就是个成功的封面。”虽然封面需要专业的美术编辑设计，但是项目经理负责整本书的出版流程，也对书里的内容最熟悉，所以需要为美术编辑提供思路，介绍书稿和作者，陈述自己的想法，以期实现和美术编辑思维上的碰撞，创作出更贴合书稿的封面。并且要和作者沟通好，让作者了解设计的构思，和作者达成一致。

项目经理可以不会设计图书封面，但要会品鉴图书。由于教师教育图书的读者是教师，所以设计上往往更加质朴，很多新颖花哨的设计并不适合，而往往最简单的设计是最难设计的。

《教育的目的》是2022年“水西书系”的一本畅销书，这是数学家怀特海唯一一部教育学著作。因为作者是100多年前的英国人，所以要想设计出符合作者、贴合内容的封面，就必须了解作者。查阅大量的资料发现，作者并不喜欢华丽的色彩，所以最终选用了黑色作为整本书的基色。

另外，作者提到“学生都是鲜活的生命体”“教师所要做的事情就是激发学生的思维”，由此选用了火花四溅的元素，以此来表达“激发”这一效果。再将“教育的目的”五个大字摆在右上方，并使用了烫金的效果，和下面的火花遥相呼应，整个封面颜色简单，但视觉效果强烈。

（五）培养作者力

图书的核心是内容，关键是作者，所以拥有高品质的作者资源是图书出版的关键。这里简单将作者分为三类：年轻作者、成熟作者、资深作者。

这并不是按照年龄进行划分，所谓年轻，指还没有出过书，对出版不是很熟悉的一类作者。他们对出版有极大的热情，但是没有经验，书稿可能不够成熟，这时候需要项目经理给予指导，帮助其梳理思想，一步一步把书稿变成书籍。对于他们，项目经理要给予更多的关心和帮助，期待他们慢慢成长为成熟型作者。成熟作者指在教育领域有一定建树，熟悉出版的作者。他们一般会特别忙，白天有专职工作，项目经理必须把握时机催稿。资深作者自不必说，是行业里的领军人物，也是各大出版社争取的作者资源，项目经理不仅要用十足的诚意和作者沟通，还需要下更多的功夫去深入了解作者，熟悉作者擅长的领域，了解作者的思想。

每一本书都是作者智慧的结晶，希望通过出版把作者的智慧传递给更多的读者，用作者的智慧影响更多的读者[7]。这里引用陶行知先生的话，“一个人是千万人的出发点”，这也是“水西书系”的出版理念。

（六）统筹规划力

出版工作是环环相扣的，需要各个环节密切配合，所以项目经理必须具备统筹规划力。在作者交稿之后，图书就进入了出版流程。项目经理应当进行整体规划，因为每本书都有它合适的出版时间，在适当的节点出版能够抢占黄金销售时期。教师教育图书的黄金销售期主要是每年的寒假和暑假，这两个时间节点都是教师培训比较密集的时间，寒暑假教师会有更多的时间学习和充电。根据出版时间规划整个出版流程，细化“三审三校”的时间。

第一步“三审三校”，把握稿件整体的方向是否符合出版规范，不能出版违反国家政策的内容。

第二步整体设计，请美编从内文到封面做一个整体规划和设计，封面和内文要遥相呼应，协调统一，根据稿件字数、图书类型等确定图书的开本和用纸。通常情况下，封面在后期还会不断调整和完善。

第三步排版工作，请专业排版人员排版，然后做成模拟本，看看是否达到了预期的效果，比如开本、字体字号是否合适，总体的页码、最终的定价和预想的是否一致，封面是否理想。这一步需要和作者沟通，最终达成一致。

第四步编校工作，项目经理需要在把控好时间的前提下严把质量关。在融媒体时代，与编校工作同步进行的还有制作短视频、销售预热、网络宣传……

待书稿质检合格后，进入第五步——印刷。

等到成品书籍印好后，迎来了新的开始，也是第六步——营销。前期都是准备工作，一切都是为了销售。

出版工作需要踏踏实实去做，既不能因为着急忽略某些步骤，又不能因为规划不好贻误时机，所以统筹规划尤为重要，项目经理一定要做好操盘手。

（七）宣传营销力

在媒体融合的环境下，出版社不能拘泥于传统的营销渠道，应整合社交媒体、网络社群和自媒体平台等创新图书销售模式，比如微信营销（微信公众号营销、朋友圈营销、微店营销）、网络社群营销（论坛社区营销、粉丝社群营销）、自媒体平台营销、“短视频+直播营销”等创新方式，让图书全方位展现在读者面前[8]。

“水西书系”每次有新书快要上市时就会在微信公众号上发布新书信息，并在朋友圈预告，也会在微店预售。“水西书系”组建了多个微信群，最开始是读者群，因为买了相同的一本书，大家聚集在一起，讨论书中的内容。由于读者都是和教育相关的老师，共同话题越来越多，使微信群拥有持久的生命力，有了新书就会在微信群里发布，带动老读者产生新的购买力。短视频的出现为传统的图书营销增添了新的活力，也提供了新的发展机遇。相较于传统的图书宣传活动，传播辐射范围更广、传播效率更高、传播效果更明显[9]。

使用多样的营销方式只为让更多的读者读到好书，而买到书并不等于读到书，要让老师真正读到书，学有所获，“水西书系”组织了各式各样的读书会，让大家互相监督、互相激励、互相学习。

（八）媒体融合力

如何让各种新兴媒体为图书服务？在图书制作过程中，教师教案类图书可以在书中插入二维码，读者通过扫描二维码收看名师教学视频。可以在线上组织共读活动，由作者或专家领读，向广大读者介绍书的内容，解答读者的困惑。另外，还可以将图书信息拍摄成短视频在各大平台播放，加大宣传力度。

直播带货是目前比较流行的一种销售方式，但是图书直播营销尤其是教师用书更像是知识性节目或课程。直播带货这一方式融合了图书的营销和发行环节，体现出图书出版行业融媒体化的进一步深入。该方式对出版社在直播内容设计、理念传播、植入创意等方面具有更高的要求，但也更容易吸引图书的目标受众——教师，培育读者粉丝[10]。在图书直播带货已成为出版行业共识的背景下，项目经理应当更努力地学习新媒体知识和技术，充分发挥融媒体时代的优势。

（九）品牌建设力

图书品牌代表着出版社的整体形象，承载着读者对图书及其服务的认可与期望。在融媒体时代，知识更新速度快，传播渠道多，市场竞争激烈。出版社要想获得长远发展，必须培养自己的品牌意识，树立自己的图书品牌，打造自己独特的文化产品。此外，出版社还要制定长远的品牌规划，以此有意识地吸引读者、引导读者。

山西教育出版社着力打造了教育出版品牌“水西书系”，希望“水西书系”如同潺潺流水般滋润每一位教育从业者，滋养教师共同成长。在选题上统一策划标准、在内容上统一编排打造、在装帧设计上统一艺术风格、在图书形式上统一用纸开本，在出版理念上统一以陶行知先生“一个人是千万人的出发点”的理念赋予图书教育意义，以丛书的形式统一打造“水西书系”的品牌集群。

“水西书系”自成立以来，出版的图书受到了全国许多老师的喜爱，而“一个人是千万人的出发点”这句品牌语也深深打动了大家，让老师们感同身受。

项目经理的工作远不止于此，需要具备的能力也不只是上文提到的。无数人前赴后继地扛起出版这面大旗，是因为对出版的热爱，对出版的执着。

出版作为一项古老而又年轻的文化活动，既承担着人类优秀文化的传播和传承重任，又承载着人类文化的发展与创新使命。作为出版工作的主体，项目经理是推动出版高质量发展的核心因素，要守正创新，在传承中发展、在开拓中创新，不断提升自身素养和能力。这才是提高自身价值的必由之路，也是个人发展与出版社发展的共赢之路。

教师是具有高度自觉、渴望自我提升的群体，教师教育图书出版是推动教师前进、凝聚教育力量、推动教育发展的出版。作为出版行业工作者，只要我们尽心尽力，就能使教师教育出版持续健康向前发展。

参考文献：

[1] 中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典[M]. 7版.北京：商务印书馆，2016：187-188.

[2] 孙健.论教育出版价值体系的构成[J].惠州学院学报，2020（2）：83-88.

[3] 康德.论教育学[M].赵鹏，何兆武，译.上海：上海人民出版社，2005：3.

[4] 李悦，刘强.媒体融合背景下科技类图书编辑如何转型为产品经理[J].新媒体研究，2018，4（15）：73-74.

[5] 陈迪.图书策划编辑应具备的意识和能力[J].传媒论坛，2020（7）：82-83.

[6] 梁美蓉.新媒体和传统媒体结合下新闻编辑素质能力的提升要求[J].科技传播，2015，7（17）：154-155.

[7] 何薇.互联网助力教育出版发展的实践探索[J].出版广角，2019（1）：19-21.