我做了一项小实验

方志隽

文  题  展  示

你做過什么小实验？向大家介绍一下。

写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。

写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。

写完后，交换读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？

写  什  么

第一，写“小实验”。“小”，就是实验的材料不多，实验的时间不长，实验的过程不复杂，实验的结果很快就能出来。这个小实验，可以是科学课里的实验，也可以是其他实验：比如医学实验、心理学实验、环境实验，等等；可以是书上看到的，也可以是自己设计的。

第二，写“实验的心情”。实验前的踌躇满志或者内心隐忧，实验时的镇定自若或者惊慌失措，实验成功后的心花怒放或者失败后的沮丧与不甘，都是写作的好素材。

第三，写“实验中有趣的发现”。实验器材是否准备齐全？实验过程中有没有出现错误操作？有没有发生意外情况？原因是什么？对你的心情与实验的进程有什么影响？……这些都可能是有趣的发现。

如  何  写

要想写好本次习作，先要根据习作提示，借助图表，整理小实验的主要信息，根据图表记录的实验步骤，按照顺序写下来，不到最后，不要公布实验的结果。实验结果可以成功，可以失败，可以很完美，也可以有遗憾。具体建议有三点：

第一，实验材料排排坐。

实验的材料要一一交代，如是改进型的实验，要写明白哪些材料有了改变，但不要用“我这次实验的材料有……”这样生硬的表述方式。有位同学做了一个火山喷发实验，他是这样把实验材料写清楚的：

“报告组长，小苏打、白醋、泡泡水、透明杯、红颜料水和一根筷子已经准备好了！”妹妹米粒一本正经地等我发布实验命令。

这位同学通过妹妹的语言，巧妙地告诉读者实验所用的全部材料，自然贴切。也可以用心理活动或者清点材料等方式来呈现。

第二，实验过程双线走。

实验过程，我们要借助两条线索推进：一条是实验步骤，一条是自己的心情。借助图表，整理小实验的主要信息时，要在每个信息后面标上当时的心情变化。在做火山喷发实验时，小作者是这样写的：

我一直都很疑惑：小苏打是面点添加剂，醋是常备调味品，泡泡水更没有杀伤力，怎么能让火山“爆发”呢？

我边想边做实验，把玻璃杯放在小板凳上，把小苏打铺在杯子的底部，把有红色颜料的水倒进杯子。我和妹妹都瞪大了眼睛，生怕错过精彩。等了好久，杯子里却没有任何变化。

前一段是疑惑的心情，后一段是实验的具体操作。可以像这样分开写，也可以把两者融合在一起写。

第三，实验结果实打实。

一定要真实呈现实验结果，无论成败，不要做任何的美化与修饰。至于实验的原理，可以简单写，也可以不写。火山爆发实验，结果是这样的：

我按捺不住激动，大声叫起来：“看，快看，我们的火山成功爆发啦！”妹妹看傻了眼，还在不断向里面倒白醋，直到我阻止了她。

你看，这样的结尾真实、自然、可信，又有童趣，多好哇！