新时代中小学班主任必须具备五种能力

[摘" " 要]班主任班级管理水平的高低、工作态度是否端正、工作方法是否科学、对学生关爱程度如何，学生心里都会有一杆秤。要想成为学生心目中理想的班主任，主要应该从加强自身学习、增强工作激情、提高自身情商、善于发现人才和寻找提绩良策这几个方面下功夫。

[关键词]班主任；学识渊博；工作积极；提高情商；发现人才；寻找良策

班主任是一个班级的灵魂和统帅，班主任管理班级水平的高低、方法的科学与否、态度的端正与否，都会对学生产生潜移默化的影响。要想成为学生心目中理想的班主任，班主任需要在多个方面下功夫。

一、掌握渊博学识，令学生钦佩

教师的职责就是教书育人，如何把书教好，是一个班主任必须永远研究的课题。班主任的专业知识要扎实，即使大学专业学得既深又透，但随着时光的流失，教师的知识结构也需要进一步优化，知识的外延也需要进一步拓宽。教师要让自己的那“一桶水”永远鲜活，富有强烈的生命力。历史老师，要教会学生针对某个知识点能够上挂下联，学会“穿针引线”，以便增强学生的记忆效果。像中国土地制度的由来和变革、历代农民起义的口号都是很好的线索。英语老师，要引导学生总结归纳，各种固定的搭配。像哪些词或者短语后必须是跟动词原型，哪些要跟动词现在分词，哪些要跟动词不等式。学生通过自己归纳总结出来的知识点，记忆效果肯定会更好。当然，在学生的眼里，班主任应该是“才高八斗，学富五车”的“百科全书”，他应该上通天文，下知地理。如果一个班主任的知识面宽阔，他的课堂一定会丰富多彩，学生学习的兴趣也会十分浓厚，学习的效果肯定会事半功倍。如果班主任的知识面很窄，只会照本宣科，教学缺乏激情和活力，教学效果肯定不会很好。因此，班主任要静下心来，穿越时空和孔子、苏霍姆林斯基、陶行知等教育名家对对话，去深刻领会《论语》的精髓、《给教师的建议》中简单的道理、《中国教育改造》中的进步思想。另外，关于班级管理方面的杂志也要经常涉猎一番，很多成功的案例都可以被借鉴，但不要搞纯粹的“拿来主义”，那样就会出现“东施效颦”的笑话。另外，还要从班级管理的实际情况出发，本着缺什么补什么的原则，努力提升自己的短板，拓宽自己的知识视野。同时，学以致用，努力把学习的成果转化为指导班级工作的思路、措施和本领。

班主任小陈，她是重点师范大学数学专业研究生毕业。由于她班的英语老师请了产假，学校两周内没能安排教师上英语课，小陈就主动把本班的英语课承包了，而且上得生动有趣，学生感觉比上数学课还舒服，有的学生甚至给校长写信，让她改行教英语。这是为什么呢？小陈在读研一时，英语就拿到了六级证书，她的英语基本功很扎实，单词量大，阅读速度快，口语流利，书写美观，语法娴熟，知识面宽，加之备课认真充分，她自然就成了学生心目中的明星大腕。“亲其师，信其道”还是很有道理的。

二、点燃豪迈激情，促学生发展

班主任是一个班级的灵魂和统帅，要想把班级管好，把学生培养成为社会主义现代化建设的合格人才，班主任就要付出辛勤的汗水。班主任需要披星戴月，早出晚归，和学生在一起摸爬滚打。早读课前，班主任要到教室看看，是哪些学生没能够来校上课，没来上课的原因要了解清楚；就餐时，班主任要去餐厅瞧瞧，看看学生吃得如何；晚休前，班主任要到宿舍去催催，让学生按时休息。学生在参加各种活动时，班主任要千方百计去指导一番。自己如果能力不足，就需要聘请其他教师帮忙。为了班级学生的持续健康发展，班主任一定要坚持“有先必争，有旗必抗”，事事要力争成为楷模和榜样。只要你点燃了自己豪迈的激情，启动了思想上的马达，早起晚睡不会是包袱，学生谈话不会是累赘，撰写教案不会是麻烦，批改试卷不会是煎熬，家访学生不会是负担，后进生转化不会是难题；班级上课不会是桎梏。你面前的学生，个个都是百花园中最为亮丽的一道风景。他们有的是春季绽放的牡丹，有的是冬季盛开的腊梅，有的是绿意盎然的小草，有的是挺拔参天的大树。牡丹虽然有国色天香、花中之王的美誉，但腊梅也有傲视群雄，独领风骚的时节。小草，虽然没有花香，没有树高，但是它也默默无闻为人类奉献着绿意，也值得人们赞许。孩子都是父母眼中的宝贝，他们各人都有自己的长处和短处。我们的班主任一定要学会用自己的激情点燃学生的激情，促使他们健康茁壮成长。

笔者刚参加工作的第二个年头，县里召开教师节总结表彰大会，学校的胡老师获得了县级优秀班主任的称号，县长亲自给他颁了奖。当时，学校共有24名班主任老师，胡老师管理班级的确是个高手。年级主任老李常常给年轻教师讲老胡的故事，听完后笔者很受感染。自己决心向胡老师看齐，出勤次数力争全校第一，教学成绩和班级管理力争全年级第一。确定了目标后，笔者始终以胡老师为榜样，坚持早出晚归，班级管理也是及时到位，教学成绩次次年级第一。经过几年的努力坚持，笔者终于获得了县级优秀班主任的光荣称号。现在感觉自己管理班级的能力有了大幅度的提升。实践充分证明，用同事的成功激励自己，用同事的智慧启迪自己，用同事的行动感染自己，就会为自己的成长插上腾飞的翅膀，为学生的成长助上一臂之力。

三、培养较高情商，使学生愉悦

班主任不仅仅需要较高的智商，能够把自己的教学工作和班级管理工作抓好，还要具备较高的情商，学会和学生相处。把管理学生的过程变成知识和情感多项交流的过程。班主任要彻底摒弃传统的师道尊严，建立起新型的平等的师生关系。对待学生要一视同仁，不能厚此薄彼，要在学生心田里撒上爱的种子，不给学生心灵上留下任何的创伤。师生之间只有平等，才能扫除情感上的障碍，架起沟通的桥梁，才能为学生的学习提供源源不断的动力，才能为学生搭建展示自我的良好平台，才能让学生体会到学习和活动的快乐，体会到班级大家庭的温暖。特别是在处理问题时，班主任更要体现较高的情商。千万不要劈头盖脸搞“开门见山”，要耐心学会搞“曲径通幽”，要让学生体会到什么是“润物细无声”。处理同一个问题用“巴掌”和“糖果”，结果肯定是不会一样的。批评学生要先从表扬学生开始，这就是班主任高情商的具体表现。如果班主任仅仅会搞“单刀直入”，让学生失去自己的尊严，很有可能会导致学生产生逆反心理，师生双方的矛盾激化，教育的效果肯定会大打折扣。特别是对待那些“顽固分子”，班主任要做到晓之以理，动之以情，要有足够的耐心和他们打“持久战”。“是块铁，就想办法把它磨明亮。是块冰，就找对策把它融化开”。在教育学生的过程中，只要班主任有足够的耐心、超凡的宽心和持久的恒心，不断提升班级管理的水平和艺术，那你的学生肯定就是幸福和快乐的。

小尚（学生）给一个女生连续写了三封暧昧的信件，女生向班主任反映了这个情况。如何处理这件事情呢？小尚学习成绩优秀，是班长，他管理班级积极有方，是班主任的得力助手。为了给小尚上一节警醒课，班主任把班干部全部找来，开了一个班委会，计划两周之后，班级召开主题班会，内容就是男女生如何正常交往。班主任让小尚当主持人，班干部全部参与，到网上搜集各种资料。分工结束后，班主任及时调度学生的准备情况，他们准备充分，主题班会按时召开了，学生积极参与，讨论热烈。班主任最后给学生做了总结，希望同学们不要做说话的巨人，行动的侏儒，要言行一致，表里如一。坚持正常交往，男女生之间要保持安全距离，不要出现过度亲密的行为，要自尊、自爱、自重。男同学要体现自己的绅士风度，女同学要展示自己淑女的风采。保持健康阳光的心理，不要过早坠入爱河，以免影响自己的学习和前途。几天后，小尚彻底改变了自己的做法，可能就是这次主题班会达到了“润物细无声”的教育目的，这也是“有心插柳柳成荫”。现在的小尚（化名）已经大学毕业，考上了公务员，在一个乡镇担任副科级领导干部。

四、善于发现人才，用学生之长

班级的管理工作多如牛毛，有时让人应接不暇。班主任即使有三头六臂，也不可能自己完全包揽。学生群体中也是藏龙卧虎，人才济济。班级里有“歌星”“舞星”“体育明星”“书法家”“演讲家”“画家”“活雷锋”“活包公”。班主任一定要根据学生的特点，学会分解班级管理的各项任务，做到知人善任，用其所长，避其所短。首先要选好班长，选班长的第一个条件就是乐意为班级的同学搞好服务，不要怕牵扯自己的精力，要善于分配时间，善于和别的班干部搞好配合。另外，对班干部授权，实行分层负责。在选班级的各种委员时，班主任最好是根据自己了解的情况，事先准备三两个候选人，然后在让学生投票选举。对选出的纪律、体育、文艺、卫生、劳动等各个委员要对班长负责，要及时向班长汇报情况，班长协调他们解决班级管理中出现的各种问题，一旦他们无法彻底解决，班主任就必须靠上去帮助他们解决。班主任要经常传授班干部的一些管理班级的技巧和方法，每周定期召开一次班干部会议，总结一周来的班级工作，布置下一周的主要工作，指导班干部做好班级管理，真正做到管和放的有机结合。班干部无论在学校活动、学习成绩、团结同学、遵规守纪等各个方面都应该是普通学生的榜样，他们应该是班主任管理班级的好帮手。班主任要尽量放手让他们善于去发现问题，独立分析问题，自主解决问题，建立起层次分明的立体型班级管理体系，做到抓大放小，管主放次，给班干部放开手脚，让他们大胆参与班级的各项管理工作。

中考体育马上就要开始了，体育委员突然提出了辞职，这只领头雁要做个逃兵。原来他的学习成绩最近有退步，家长建议他不在担任班级的职务，希望把精力全部集中到学习上。经过班主任及时和他的家长进行沟通，通过耐心地说服，家长最后还是积极支持孩子担任体育委员。同时，班主任也及时和班级的任课教师沟通，希望他们多多关注他的学习，并及时给他做了思想工作。通过家长和任课教师的共同努力，这位同学的学习成绩也有了较大幅度的提升，最终考上了重点高中。因此，对于班干部我们要多支持，多鼓励。另外，要提倡团结协作，特别是在面对困难时，大家要千方百计一起去克服，做到形成合力，齐抓共管。不能存有“一人一把号，各吹各的调”的本位意识，要充分调动他们在班级管理方面的积极性和主动性。真正做到职责上分清，思想上合拍；工作上分工明确，目标上团结合作。如果发现班级管理中有不足或者失误，班主任要勇于承担责任，积极分析原因，帮助他们找出妥善解决问题的办法，避免重蹈覆辙，出现恶性循环的情况。千万不要把责任全部推给班干部，甚至一味指责，要学会给他们适当解压，促使他们健康成长，发挥其聪明才智，帮助自己管好班级。

五、积极寻找良策，提高学生成绩

对于一个班级来说，不论学生活动多么丰富多彩，师生关系多么和谐融洽，如果学习成绩始终在低位运行，班主任就无法向家长交代，任何家长都是希望把自己的孩子培养成为德才兼备的人。目前，校园内的学生独生子女居多，部分人缺乏吃苦耐劳的精神，理想观念淡薄，学习方面疲于应付的居多，成绩的提升往往令班主任比较棘手。首先，班主任要加强学生的理想教育。教育他们树立远大的理想，为了实现自己的理想，就需要认真学习文化知识。没有理想的学生，学习的过程缺乏源动力。其次，要在班级内营造良好的学习氛围，教育学生端正学习目的。班主任要让学生明白，虽然学习成绩不是评价学生的唯一标准，但是学习成绩是评价学生的一个重要参数。只有认真学习，学到了真实的本领，将来才能够为祖国建设贡献力量；自己学到的知识越多，将来对国家做出的贡献就越大，自己的人生才能够更加丰富多彩。努力学习，是对自己负责，对父母负责，更是对老师劳动的最大尊重。

为了促使学生搞好学习，班主任在教室内安装两个监控探头，随时监控班级内学生的学习、纪律、卫生等情况。另外，在教室的门上贴上了 “入室即学，勿扰他人” 等提示语，督促学生进入教室后要马上进入学习状态。同时，还责成10名值日班长，对学生在教室内的学习情况，进行逐一考核量化。这些刚性的措施在一定程度上对学生成绩的提升是有益处的。当然，有些柔性的措施也是很有效的。班主任按照学习成绩把学生分成若干个学习小组，每组通过竞聘，选出两名组长，实行组长负责制。这两名组长负责对本组的后进生进行帮扶，班级奖励实行捆绑制度。这样就能够督促组长帮助本组成绩落后的同学，从而达到大面积提升学生成绩的目的。另外，对各位学习组长实行动态管理，凡是学校组织的大型考试总分不能够进入本组前三名的学生，不允许参与组长竞聘。另外，对于成绩突出和进步较快的学生，可以让他们介绍自己的学习经验和做法，这对其他同学的学习一定会有帮助。班主任平常要多给学生沟通，及时边策和鼓励，以保持学生良好的学习心态。班主任也可亲自给学生介绍一些科学的学习方法，提升学生的学习兴趣，促使班级的学习氛围由“要我学”向“我要学”转变。还要协调好本班的任课教师和学生家长以及学校的领导干部，搞好班级成绩提升的“大合唱”。当然，学生成绩的提升不是一蹴而就的，它是个日积月累的过程，需要我们师生共同耐下心来，坚持打“持久战”。

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（责任编辑：姜波）