浅谈互联网时代下微课在初中语文教学中的应用价值

齐共华

摘要：随着教学改革的不断深入，在实际教学过程中越来越多地采用了新的教学方法和手段，微课是一种新的教学方法。在实际的初中语文教学中，运用微课可以合理地审视和拓展教学资源，更好地培养学生的语文核心素养。在此基础上，本文分析和阐述了微课教学在初中语文教学中的应用价值和有效的应用策略。

关键词：初中语文  微课  应用价值

引言

随着新一轮教学改革的推进和深化，微课在初中语文教学活动中具有极其重要的教学意义和实用价值。因此，合理地进行微课的教学和应用，是全面改革和发展初中语文教学的重要途径之一。因此，语文教师要充分发挥微课教学本身的教学价值，就必须进一步研究和运用微课。

一、微课在初中语文教学中具有的应用价值

首先，将微课应用于语文教学活动，有助于提高教师的教学能力。在初中语文教学过程中，将在微课平台上整合各种教学资源，教师可以看到自己教学中存在的不足，从而进一步提高教师的教学能力。同时，微课资源整合必须立足于实际需要，有针对性，提高语文教学水平。其次，微观课程内容丰富多样，内容简洁。初中语文教学阶段的内容非常丰富，包括不同国家、不同时期的优秀文学作品。有学生很不解课文的深层含义和情感，使教学效果不明显。微课可以通过视频向学生和教师展示丰富的教学内容，快速搭建教学场景，有助于提高教学效果。同时，由于微课的内容相对合理，更便于学生更好地理解教学内容，为学生提供更多的思考和讨论空间。

二、初中语文教学中微课的有效应用策略

（一）在语文课前导学中运用微课

初中语文教材包括古诗、古典、散文、小说等多种形式的文学作品，内容生动。在教学过程中，如果只采用传统的“先读后分析”的教学形式，就会导致学生对语文教学的兴趣不足。通过微课的生动演示，有助于激发学生学习汉语的积极性，使教学活动有一个良好的开端。[1]

例如，在讲解“双关语”时，教师可以让学生拓展阅读小说《城南旧事》，《城南旧事》在描写、叙事、情感表达等方面具有很强的特色，是一部极具代表性的文学作品。本课程的主要目的是通过阅读文章来了解学生“双关语”的含义，更好地理解“双关语”背后的深意。为了引导学生对课文有更全面的理解，教师可以利用微课进行有效的示范。在微课的制作过程中，教师要添加电影《城南旧事》的片段，激发学生的文本学习兴趣，为深入理解文本铺平道路。在这之后，教师可以问一些关于文章的小问题，例如：本文使用的写作技巧是什么？为什么作者想要成长，却害怕成长？问题解决后，教师可以选择与文章相关的插图，利用计算机设备制作课件展示给学生，提高学生对文章内容的理解。

（二）通过微课进行教学情境的构建

随着教育改革的深入，情境构建在课堂中的重要作用日益明显，这也直接影响到教学的整体效果和质量。由于中学生的情绪容易受到外部环境的影响，教师可以采用创设课堂情境的形式，让学生更深入地参与语文课堂。通过微课创设教学场景，不仅可以科学合理地使用教材，还有助于加深学生对课程内容的整体理解，从而提高课堂教学效果。

比如，如果教师教《济南的冬天》时，可以利用音乐、图片、视频等，创建课文场景，让学生通过上述内容感受冬天的意境，然后引导学生阅读和反思课文。这样，学生可以更深刻地感受到文中所描述的冬季景观，并深刻体会大自然的魅力。学生还可以了解语文课程与日常生活的密切关系，同时有效提升微课在语文课中的价值。

（三）借助微课进行语文教学难点的突破

语文课程和其他学科一样，都有自己的教学难点，微课的创建和应用可以帮助学生理解教学难点。中学语文课中的古诗词是语文课的难点之一。微课的出现和应用可以突破这一教学难点。通过对古代诗歌的研究，我们可以看到，它所表达的内容、思想和情感并没有直接反映在诗歌中，而是以更委婉的形式或使用其他事物作为隐喻来反映。这就要求学生在形象方面取得突破，这是语文教学的难点之一。图像是一种抽象表达。要理解它，学生必须对语言有一定的理解和欣赏，才能更好地把握古诗词的意义和方向。

例如，教师在讲解辛弃疾的《西江月》时，可以运用微课，生动形象地展示画面，让学生系统地理解这一教学难点，准确把握关联的教学内容，同时针对特定的诗句进行分析，帮助学生巩固所学知识。这样，学生可以在微课的指导下学习，突破形象的教学难点。[2]

结语

综上所述，结合当前互联网微课教学背景，针对初中语文，教师应该不断地改善教学策略，合理地优化课堂教学环节，从而有利于提升学生在课堂教学活动中的学习效果，便于教师顺利地展开课堂教学工作。

参考文献：

[1]李强.互联网时代微课在初中语文教学中的应用价值[J].数据，2021（07）：188-190.

[2]徐雁林.互联网时代微课在初中语文教学中的应用[J].读写算，2020（05）：15.