让导入充满智慧

丁磊

导入是小学语文课堂教学中十分关键的教学环节，对于小学语文课堂整体教学效果有着极大的影响。导入是小学语文教师在向学生传授语文知识过程中必须要掌握的一项基础教学技能。小学语文教师在课堂上只有运用行之有效的导入教学手段，才可以使得小学语文课堂教学氛围变得更加活跃，学生在小学语文课堂上会更加主动且有效地接收小学语文教师讲解的语文知识，从而更加深刻地理解和掌握所学的语文知识内容。

1当前小学语文课堂导入过程中存在的不足

部分小学语文教师在课堂上进行导入教学中存在着一些需要改进和优化的地方。其一，导入语在语文课堂中设计的问题缺乏关联性，并且目标性不明确，不能将所讲内容中的核心主题讲解清楚，会在一定程度上影响学生的感悟能力以及语文理解能力的发展。同时，会对小学语文课堂教学质量造成影响。这种导入方式有些被动，无法达到提升学生学习动力的效果。其二，导入将以往所学语文知识和新学习的知识内容衔接，并不连贯。这种情况使得学生无法真正领会到语文课程中不同的知识内容之间存在的联系，无法有效掌握知识。

2小学语文课堂实行导入的有效策略

2.1研究理解文本含义，明确课堂导入点

设置教学问题是锻炼学生的思维逻辑最行之有效的方法，在小学语文课堂教学中，小学语文教师可以借助科学合理的教学问题，为学生营造轻松愉悦的教学氛围。与此同时，问题是课堂中教学核心，也是学生积极探索研究小学语文深层次知识内容和开发自身创新意识的切入点。因此，小学语文教师在课堂上展开教学时，可以根据教学内容为学生设置一些具有思辨性和探究性的语文问题，在课程开始阶段就吸引住学生的注意力，为接下来的教学环节作铺垫，充分调动学生积极探索和研究语文知识的兴趣和积极性。

2.2借助以往所学知识导入新课程，提升导入教学效果

在小学语文课程中所教学的知识内容之间存在很强的关联，因此，小学语文教师现阶段重要的教学任务就是积极探究将小学语文课程中重点知识内容相关联的方法，从而使学生将语文课程知识内容融会贯通。在这一过程中，小学语文教师要充分掌握和了解学生的内心想法，更是要对将新旧语文知识相关关联予以重视，将此作为基础前提，实行小学语文课堂导入教学，将语文知识内容中灵活性的特点充分展现出来，帮助学生打下扎实的语文知识基础，使得学生在这种教学模式中增长自身语文知识，并且明确了解到语文课程新旧知识内容之间的衔接桥梁，从而在小学语文课堂教学中有意识地引导学生更加深层次地研究和理解语文知识，加深对所学语文知识的记忆，使得小学语文课堂教学取得理想的教学效果。

综上所述，课堂导入是一门需要积极探索和实践的学问，小学语文教师应该认真设计课堂导入教学计划，从而发挥出课堂导入教学的最大价值。