浅析家国情怀理念在高中历史教学中的运用

徐莉

新课程改革导向下的高中历史，教师既要重视对历史基础知识的教学，又要将家国情怀课程资源进行深挖，通过多元化的教学模式，以润物细无声的方式，促进对学生家国情怀的培养，让学生的思想道德、民族自信心得到滋养。教师要力求从科学化、多元化等方面，推动家国情怀理念的教学实践。

一、家国情怀的教学理念，要从生活里来又走进生活

家国情怀的教育理念，要以生活为基础展开，最终也要通过学生的生活体验，落实到学生的日常行为习惯和思想中去，这才是对家国情理念教育实践的真正落地，同时，也是对高中历史学科教学的深层次拓展。以生活为基准展开的应用实践，是对高中学生历史观教学的有力抓手。所以，教师在对课程资源进行开发和实践时，要善于结合学生们的感受，来提升学生对家国情怀的理解。

比如，在教学《当代中国的外交》时，教师可以通过对我国古代的朝贡外交，到近代屈辱外交，以及当代独立自主的和平外交的介绍，纵向梳理我国的外交政策，以及我国外交方面的变化，从而形成一个系统的了解。让高中生能够感受到，随着我国经济的快速发展，在世界经济体中的位置越来越重要，我国的外交政治也呈现出了巨大变化，给我国在政治、经济等诸多方面，都带来了巨大空间和显著成就。随着与我国建交的国家增多，国际合作与交流也在增加，由于中国国际地位日益突出学生的民族自豪感更强烈，使家国情怀理念的教育润物细无声。

二、把握家国情怀情感，融入到课程的教学中来

家国情怀是一种人文素养，高中历史教师在教学中要重视对团结精神、爱国主义精神的渗透，将家国情怀根植于学生的内心。家国情怀不是一句口号，教师在课堂教学过程里，自身要投入真挚的感情，才能让历史课堂教学充满生机和活力。教师要力求为促进学生对历史知识中所蕴含的思想感情，有更深入的理解，搭建良好的平台。

比如，在教学《中国特色社会主义道路的开辟与发展》时，教师要投入自己的感情和体会，为学生讲解中国特色社会道路一路走来的艰辛，感悟作为中国人坚韧不拔和勇往直前的品格。就是这样一种不畏艰难精神，才让多灾多难的中国不断发展壮大。未来的中国，需要新一代秉承老一辈的足迹和优秀品质，继续开辟新的天地。

综上所述，家国情怀教学理念的研究与实践，对于学生在德育方面的教育，有着积极的意义，历史课程的教学，不仅仅是对历史事件和知识的讲述，更重要的是促进学生家国情怀的培养和优化。以丰富教学的资源，为学生思想道德、文化素养以及民族自豪感的形成助力，让教育在教学中发挥作用，促进社会主义精神文明建设。