第3课 同步诊断

李莹薪

说明：结合各自情况选做一组，亦可灵活搭配

1. 我国古代的“神农尝草”“夸父追日”“精卫填海”“愚公移山”等神话故事和传说反映出早期社会先民（）

A. 对改造自然的追求

B. 拥有超自然神力

C. 存在大量迷信思想

D. 个人能力很强大

2. 五、六千年前，中国大地上出现了黄帝与炎帝两支氏族部落，他们的势力不断扩展。为了争夺土地、财富和领导权，他们之间发生了长期的争战。其中和两大部落结盟有直接关系的一场战争是（）

A. 涿鹿之战    B. 巨鹿之战

C. 阪泉之战    D. 牧野之战

3. 每年的清明祭扫，承载着中华民族的历史记忆，寄托着海内外华夏儿女的民族情感。正如殿外手植柏历经沧桑不老，亦如人文初祖殿前香火传承不灭。被尊崇为中华民族人文初祖的是（）

A. 炎帝和黄帝    B. 尧和舜

C. 黄帝和蚩尤    D. 舜和禹

4. 中国远古时期在黄河流域流传着“神农教民种粟”“黄帝蒸谷为饭”的传说。据此，推测合理的是（）

A. 炎黄二帝真实存在

B. 天然火被广泛应用

C. 人们过着群居生活

D. 原始农业已经出现

5. 传说中黄帝有很多的发明创造，改善了人们的生产生活。下面能反映黄帝为人们“住”提供便利的史料是（）

A. 正衣裳，制衮冕……深衣大带，玄衣裳。——《路史》

B. 黄帝始蒸谷为饭，烹谷为粥。——《古史考》

C. 黄帝乃伐木构材，筑作宫室，上栋下宇，以避风雨。——《新语》

D. 黄帝作车，引重致远。——《古史考》

6.珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，被誉为“世界上最古老的计算机”。相传算盘的发明者是（）

A. 嫘祖      B. 隶首

C. 伶伦      D. 仓颉

7. 距今五六千年前是我国的传说时代，相传各部落之间常发生战争，考古学家在距今五千年前的墓葬中发现了石制箭头和矛头，被葬者的腿骨上留有箭头造成的创伤，许多死者都是青壮年。这说明（）

A. 考古发现与传说内容无关

B. 在黄帝之后出现了部落联盟

C. 传说中有一定的历史信息

D. 部落间的战争是为争夺土地

8. 远古时代，通过推举选贤的方式成为部落联盟首领的方式称为（）

A. 选举制      B. 投票制

C. 世袭制        D. 禅让制

9. 尧召开部落联盟议事会议，讨论继承人的人选问题。大家都一致推举德才兼备的舜。尧考验了舜二十八年才将帝位让给他。材料中推举联盟首领的主要依据是（）

A. 血缘关系    B. 品德才能

C. 外貌长相      D. 实力强弱

10. 传说中炎帝教我们祖先耕种，被尊为神农；袁隆平培育杂交水稻，贡献巨大，被人们称为“当代神农”。那么，假如一人被称作“当代大禹”，此人的身份应该是（）

A. 水利专家 B. 农业专家

C. 医学专家 D. 造车专家

11. 阅读材料，回答问题。

材料一 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。

——孙中山

材料二 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

——梁启超《饮冰室合集》

材料三

（1）材料一中的“轩辕”指的是谁？“平定蚩尤乱”指的是哪一场战役？

（2）根据材料二，概括华夏民族的形成有何特点。

（3）材料三反映出大禹身上有哪些美德？

（4）综上所述，请你归纳一个恰当的学习主题。

12. 阅读材料，回答问题。

材料一 关于神农氏教民播种五谷的传说，古史多有记载，如《周易》说：“神农氏作，斫木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下。”《拾遗记》说：“时有丹雀衔九穗禾，其坠地者，帝乃拾之，以植于田，食者老而不死。”

材料二

材料三

材料四 据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推荐共工为后继人的人连同共工一起，以“凶族”的罪名流放了，并起用“尧未能举”的“八元”“八恺”。又传说，舜把尧囚禁起来，丹朱（尧之子）也被排挤在外，使其父子不能相见。

（1）根据材料一并结合所学知识，写出传说中的神农氏除了教民开垦播种五谷之外，还有什么发明？（请任举两例）

（2）根据材料一、二，分析传说与史实的关系。

（3）结合所学知识，将材料三中的人物按照成为联盟首领的先后排序。（写出图片序号即可）当时首领位置的更替与哪项制度有关？

（4）材料四说明了什么现象？这跟教材的说法是否一致？为什么？