跟着语文课本去旅游，是“读万卷书，行万里路”

郭元鹏

天安门、葡萄沟、金华双龙洞、黄果树瀑布……“跟着课本去‘打卡”仿佛成了一种新潮的旅行方式。“以前在二年级课本中学过《吐鲁番》这篇课文，就很想来看一看、尝一尝吐鲁番的葡萄和葡萄干。这里的葡萄小而甜，一串葡萄居然有好几百个，这一次我不仅尝到了，还学到了很多和葡萄相关的知识。”一学生这样形容自己的“跟着语文课本去旅游”。

我们的祖国地大物博，我们的祖国美景处处。以往一到暑期，家长也会带着孩子去旅游，而今年的“跟着语文课本去旅游”显然更有意义。“读游相融”不仅能满足孩子的好奇心，还能让孩子获得更鲜活的体验，实现“知行合一”。

欣赏美不胜收的景色，也是一种“读万卷书，行万里路”。我们有句俗语说得就一针见血，叫“纸上得来终觉浅”。学生从语文课本里获得的知识，虽然是丰富的，可是毕竟处于“纸上得来”的层面，而对应的一定是“终觉浅”的结果。作家们的句子再优美，作家们的辞藻再华丽，所有的“听一听”都不如“看一看”。“跟着语文课本去旅游”，让孩子们真正看到了“课本里形容不出的美丽”。真实的触摸，真实的看见，真实的感受，对于提高“阅读理解能力”好处多多。

此外，此举更大的意义还在于：能够激发孩子们更加热爱祖国、热爱家乡的浓烈情怀。我们需要培养什么样的孩子？答案不是唯一的，但是答案里一定会有“热爱祖国”。而“跟着语文课本去旅游”能激发孩子们的家国情怀，坚定他们“为了中华崛起而读书”的认知。为祖国而学习，为祖国的精彩而努力，是每一位孩子肩头的责任。

跟着语文课本去旅游，不仅是一场旅程，“学以致用”才是目的，它还是培养孩子知行合一优良品质的重要方法。“知者行之始，行者知之成。”一个人学到的东西不能停留在书本上，也不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知。让孩子跟着课本去旅游，把课堂上、课本上的认识转化为理性认知，不仅有利于孩子巩固学习成果、开创美好的未来生活，而且有利于锻炼孩子的意志力与行动力，养成知行合一的优良品质，让知行合一更高效。

“跟着语文课本去旅游”的意义不只是旅游本身，更是让孩子们拓展了学习的深度，是对“读万卷书，行万里路”的生动诠释。

（摘编自“红网”）