妙举事例 说明观点

李林铭

《真理诞生于一百个问号之后》一文通过讲述三个科学发现的事例，证明了“真理诞生于一百个问号之后”这一观点。学习课文时，我们可以细读事例，体会作者是如何用具体事例说明观点的。

读课文第3自然段，我们可以概括出主要内容是波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。那作者是按照怎样的顺序来表述的呢？首先是“观察现象”——“溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了”，其次是“提出问题”——“这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？”，最后是“发明或发现”——“波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸”。分析“观察现象——提出问题——发明或发现”之间的关系，我们可知该事例正说明了科学发现中的“见微知著，善于发问并不断探索，最后发现真理”的观点。

运用同样的方法，阅读课文第4～5自然段，我们可以知道魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”、阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关这两个事例都有力地证明了作者的观点。

我们在习作中，需要说明一个观点时，可以运用课文中学到的“用具体事例说明观点”的方法，使习作内容真实可信，更具说服力。