合作学习背景下的小学数学微课教学

赵晓倩

作为一门最为基础的学科，数学学科的学习特别重要。在新时期的背景下，科技发展比较迅速，电子产品也比较普及，小学数学教师应该借助于科技产品进行数学教学，提升学生的数学思维能力，为学生今后的数学学习奠定扎实的基础。微课教学就是一种比较高效的教学方式，不仅能够激发学生的数学学习兴趣，还能够提升教学效果，小学数学教师应该将合作学习模式融入到微课教学中，最大程度提升教学效果。

一、借助于微课视频完成课前预习任务

预习是提升课堂教学效果的有效手段之一，教师需要引导学生养成预习的习惯，提升学生的学习效果。微课教学就能够帮助学生养成预习的好习惯。教师也需要将小组合作学习模式融入到微课中帮助学生预习，达到更好的教学效果。小学数学教师可以制作多个微课视频，结合不同学生的数学基础提供不同的视频，让基础掌握不扎实的学生讨论预习，提升预习效果，让学生在小组合作学习中提升自己的数学素养。

二、将微课视频融入到实践教学活动中

小学阶段的学生好奇心比较重，小学数学教师应该抓住小学生的这一特点，丰富教学方式，将更多新型的教学手段引入到教学中，激发小学生的学习激情。小学数学教师可以将微课视频教学融入到实践活动中，借助于小组合作的模式来开展实践活动，结合教学内容，设计一些学生比较感兴趣的教学活动，活跃课堂教学氛围。例如，在进行“加减乘除的混合运算”过程中，教师可以设计游戏教学活动，将全班学生分成几个小组，小组内成员分别代表数字和运算符号，教师借助于微课课件随机出几道运算题，让学生快速按照运算题站好并得出结果，比一比哪组又快又准确，借助于有趣的数学活动，让学生更好地掌握混合运算。

三、将现实生活融入到微课教学中

生活中处处存在着数学，我们的生活也离不开数学，教师可以将现实生活中存在的数学问题融入到微课教学中。现实生活中涉及的数学对于小学生来说比较熟悉，理解起来也会更容易，教师不仅需要将现实生活中的数学问题引入到微课件中，也需要将小组合作模式也引入到微课教学中，让学生在合作学习中提升数学水平，在学习中体会快乐，激发学生学习兴趣的同时提升教学效率。

四、结语

数学学科是一门重要学科，提升小学数学教学效果非常必要。小学数学教师在教学过程中可以将小组合作教学模式融入到微课教学中，培养学生的合作意识的同时提升学生的学习兴趣，让学生爱上数学学习，养成良好的数学学习习惯，为学生今后的数学学习奠定扎实的基础。