第四单元知识梳理

王梦瑶

一、词语积累。

怒气冲冲    五湖四海    死得其所

精兵简政    惊天动地    热气腾腾

二、词句段运用。

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（《十六年前的回忆》）

点拨  李大钊被捕后，头发“乱蓬蓬的”，可见他受到敌人的残酷折磨，但是他的脸“平静而慈祥”。作者通过写李大钊的外貌、神态，让我们感受到他坚贞不屈，以及大无畏的革命英雄形象。

三、课文梳理和语文要素。

1.《古诗三首》中，三首古诗都是咏物诗。《马诗》，诗人通过咏叹马的命运，表达了自己渴望建功立业而又不被赏识的感慨；《石灰吟》，诗人以石灰作比，表达了自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质；《竹石》，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。《十六年前的回忆》一文除开头外，其余部分按时间顺序依次写了父亲被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，表达了作者对父亲为理想献身精神的理解、敬佩，以及对父亲的深切怀念。《为人民服务》一文围绕“为人民服务”这一中心，从如何对待“死”、如何对待批评、如何对待困难、如何对待死去的同志这四个方面，层层深入，说明观点。

2.学习课文时，我们要关注对人物外貌、神态、言行的描写，体会人物品质；还可以查阅相关资料，加深对课文的理解。

四、日积月累。

◆有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

◆良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

◆树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

◆常将有日思无日，莫把无时当有时。

◆书到用时方恨少，事非经过不知难。