第五单元知识梳理

崔超

一、词句段运用。

1.借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。

如在《两小儿辩日》中，我们知道“及”字的意思是“到，到了”，由此我们可以推想“过犹不及”的意思是“做过了头，就跟做得不到位一样，都是不好的”。

2.体会引用的好处。

“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”联系课文内容可知，这句话引用名人名言，为作者的观点提供了有力的论据，增强了表现力、感染力和说服力。

二、课文回顾。

1.《文言文二则》中，《学弈》主要讲了两个人跟弈秋学习下棋，因两个人的学习态度不同，学习效果也截然不同的故事，说明了只有专心致志才能有所成就的道理。《两小儿辩日》通过写两个小孩的辩论，以及孔子的表现，让我们感受到了两个小孩善于观察、勤于思考的特点，以及孔子实事求是的态度。

2.《真理诞生于一百个问号之后》一文，作者通过列举波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸、魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”、阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关这三个有代表性的事例，指出只有见微知著，善于发问并不断探索的人，才有可能发现真理。

3.《表里的生物》一文通过写“我”小时候认为凡是可以自己发出声音的东西都是有生命的，因此对父亲的表感到好奇，相信父亲说的表里有个小蝎子的话，表现了“我”好奇心强、爱观察、善于思考、执着的特点。

三、语文要素。

本单元，我们学习了如何用具体事例说明观点的方法。习作时，如果需要说明一个观点，我们可以列举具体事例，使习作更有说服力。

四、日积月累。

穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》

苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》

青，取之于蓝，而青于蓝。 ——《荀子》

苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》