《赵清遥的作文故事》整本书阅读指导

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海豚出版社    著／朱煜

作家介绍

朱煜，小学语文教师，华东师范大学硕士研究生兼职导师，曾获“全国小学语文教师素养大赛特等奖”“上海市园丁奖”“全国小语十大青年名师”“全国小学写作教学名师”等荣誉。

精段品读

“景和物还有区别啊？平时我们不是都说景物的吗？”清遥问。

“景和物当然是有区别的啊，”王老师说，“‘物一般是指一件东西。一本书、一只铅笔盒、一艘小船、一棵树、一朵花、一只小动物，等等。‘景通常是指一处环境。教室、房间、学校、公园等都是一个环境，一处景致。‘景是由许多‘物组成的。写‘物的时候，要把物件的各方面的特点写出来，比如外形、图案、来历、作用、质地，等等。如果能再用一件小事说明你和这件东西的关系，就更好了。写景就不一样了。因为‘景由许多‘物组成，所以不能把环境中的每一样物件都写得很具体。能体现景色特点的物件就写得详细一点，其他的就略写，还要注意按照一定顺序来写……对了，清遥，你上次当小解说员，为外校老师介绍校园，那份按照参观顺序写的解说稿就是一篇很不错的写景作文啊。”说着说着，王老师突然笑起来：“你看，我怎么在船上上作文课了啊！呵呵……不说了。”

“就是啊！”鲁历扮了一个鬼脸，小声对清遥说，“你看我选的镜头。”

清遥伸过头去，看着取景框。只见小框左边有一个小亭子，亭子边上堆着一座假山。亭子前面是一条水泥小道，小道伸向远处。小道上有两三个行人。小道两旁是挺拔的树木。

“拍风景照，要讲究层次感。景物要有近有远，有大有小，有动有静……”鲁历带着一些得意说着摄影培训班里老师说过的话。

精彩赏析：选段出自《在公园里》，王老师和同学们去公园玩时，给同学们上了一堂生动的作文课，道出了“景”与“物”的不同，以及写作时的侧重点。从书中我们知道公园很美，但清遥的相机镜头原来“取”到的“景”中只有單调的树，被王老师笑称他“不是取景，而是取物”。听了王老师上面的一番话后，鲁历的相机镜头“取”到的“景”中就有了小亭子、假山、水泥小道、行人、树木等丰富的“物”，这些“物”大小不一、远近不同。相信同学们经过认真的观察，回去以后一定会写出很棒的习作，将公园的美尽书笔端！

内容梗概

这本书围绕主人公赵清遥展开，通过讲述发生在赵清遥和他的同学们身上的二十个小故事，让小读者明白如何写作文。本书所讲的故事贴近小学生的日常学习和生活，读来妙趣横生。

阅读活动

1.请你从书中选择三个印象深刻的人物，各用一句话概括出他（她）的特点。

2.书中介绍了不少写作方法，请你摘录两种分享给同学们。

3.在写作文的过程中，你曾遇到过哪些困难？请逐条写下来。

4.读完这本书，你觉得写作过程中的哪些困难解决了？请写下你解决困难的过程或体会。

再读一本

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作者  吴 然

内容简介  这本书描写了上世纪四五十年代苍山洱海间的童年时光，捉石蹦、抢春水、玩月亮……在极具地域风情的故事中，展现出一幅童趣盎然的南国民俗风情长卷。作者擅长从细微的日常之物中汲取“真善美”的精神养料，向我们奉献了一份特别的“爱的教育”“美的教育”“大自然的教育”。这是一部能给我们精神打底的优秀的原创儿童文学作品。

4月23日是世界读书日，让读书成为我们终身的爱好吧！