《古诗词诵读》（二）素养提升

金祖菊

★、★★、★★★题难度系数逐级提升，学生可根据实际自主选做。

一、积累·运用（52分）

1.用“√”画出加点字的正确读音。（4分）★

跟随词人的脚步，赏游蕲（qí  jí）水，别有一番情趣；漫步林间，听鸟儿尽情鸣啭（zhuǎn  zhuàn），更有一番滋味；来到溪边，聆听浣（wǎn  huàn）衣女子的谈笑声，亦颇为有趣；伫立码头，重温王观当年送别好友鲍（bāo  bào）浩然的情景，则可感受到友情的珍贵。

2.下列加点字的意思相同的一项是（        ）。（4分）★

A.置之不理        送鲍浩然之浙东

B.少见多怪        谁道人生无再少

C.窗明几净        松间沙路净无泥

D.前因后果        因风飞过蔷薇

3.读下面的词句，完成练习。（14分）★

（1）春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。（用自己的话写出词句的意思）（4分）

________________________________________________________________________________________

（2）水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

①写出加点字词的意思。（4分）

欲：______________________盈盈：_______________________

②画“_____”句子中，作者把“_______________________”比作“眼波”，把“_______________________”比作“眉峰”，这样写的好处是：_______________________。（6分）

4.根据所学知识填空。（20分）★

（1）《卜算子·送鲍浩然之浙东》中，“_______________________，_______________________”这两句词既写出了作者送友人的离别情，又有对友人的祝福。

（2）《浣溪沙》是_______________________代文学家_______________________所作的一首词。从“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流”可知这首词是作者_______________________时所写的。词中，“_______________________ ”一句写的是作者听到的声音。

（3）《清平乐》一词的作者是宋代的_______________________。“春归何处？_______________________。”这句话运用_______________________的修辞手法，表现了词人因春天的消逝而感到_______________________。

5.综合性学习。（10分）★★

小凯和爷爷来到郊外，看到溪水中刚刚长出来的兰芽和松林间被雨水冲洗得一尘不染的沙路，格外兴奋。沿着沙路往前走了一会儿，小凯看见一座高山矗立在眼前，便对爷爷说：“爷爷，我们登山看看风景吧！”爷爷叹了口气，说道：“爷爷老了，不中用了，好风景恐怕要等下辈子喽！”

（1）由画“______”的句子，我想到了《浣溪沙》中的词句：“_______________________，_______________________。”（4分）

（2）爷爷的话有些悲观，小凯该怎样劝说爷爷陪他一同登山呢？请你以小凯的口吻，引用一句恰当的诗词，写几句劝慰的话。（6分）

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二、阅读·感悟（18分）

如梦令①

〔宋〕秦 观

遥夜②沉沉如水，风紧驿亭深闭。梦破③鼠窥灯，霜送晓寒侵被④。无寐⑤，无寐，门外马嘶人起。

注释 ①这是作者于宋绍圣三年（公元1096年）深秋被贬谪郴阳时在途中驿亭所写。②遥夜：长夜。③梦破：睡梦被惊醒。④侵被：透进被窝。⑤无寐：睡不着。

6.从体裁上来说，这是一首___________（诗    词），“如梦令”是______________。（4分）★

7.用自己的话说一说画线句子的意思。（4分）★

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8.请简要赏析加点字“紧”的妙处。（6分）★★

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9.下列说法有误的一项是（        ）。（4分）★

A.首句中的叠词“沉沉”，不仅表明了夜的深沉，而且强化了作者因被贬谪而沉重的心情。

B.“无寐，无寐”，运用反复的修辞手法，强调了作者因被贬谪而夜不能寐的情景。

C.末句用门外的热闹之景暗示了作者孤独凄凉的贬谪生活即将结束。

三、构思·表达（30分）

10.古诗词中都蕴含着动人的情感，每一份情感又都凭借诗词中的某些事或某些景得以表现。请从课本提供的古诗词中任选一首，以作者的身份叙写诗歌背后的故事，也可以作为旁观者记叙作者的创作过程。要求：题目自拟，写出创作的原因，尽量做到事、景、情交融，450字左右。★★★

（参考答案见本期）