小学语文主题阅读教学策略与实践研究

汪文华

摘要：主题阅读教学策略是一种全新的阅读教学手段，将其应用于小学语文阅读教学课堂，能够有效激发学生阅读自主性，让学生在独立思考及阅读中获得良好阅读感悟。为此，本文就小学语文主题阅读教学策略与实践展开了研究，希望借此来优化小学语文阅读教学。

关键词：小学  语文  主题阅读教学

引言：主题阅读教学策略主要指的是教师按照教学课标要求，围绕着语文教材、中心主题来加强对学生阅读学习的指导，同时基于此来补充与拓展阅读材料，以此来落实课内外阅读有效结合，这能让学生在海量阅读训练中对阅读教学文章及主题形成较为深刻的理解，另外还能真正提高学生自主阅读能力。相较于传统阅读教学模式，主题阅读能更好地凸显学生主体地位，也是革新与改进小学语文阅读教学的有效方式。

一、分析教材内容精准把握阅读主题

小学语文主题阅读教学活动在推进的时候，教师需要先对阅读教学内容进行分析，然后再基于教材展开不同内容的主题分类，围绕着文章主题开展阅读教学活动，这样才能提升阅读教学效果。[1]一方面，教材中涉及到的内容本就是学生语文学习的内容，这些内容对应着学生需要吸收的知识及能力培养；另一方面，科学的主题划分能够帮助学生在阅读中迅速找准定位，而且教师也能基于主题来对学生进行合理引导，这样才能提高学生阅读自觉性及主动性，有效提升小学语文主题阅读教学效果。以《猫》这一阅读文本为例，教师在教学之前即可分析教材来对教学主题进行明确，即描写的是动物，而且这一整组文章都是与动物相关的主题。在明确这一主题之后，教师可以要求学生提前预习，并且分析作者在描写动物时应用了什么写作手法，表达了自己什么样的情感。通过这一方式来确保小学语文主题阅读教学活动的顺利实施，而学生也能掌握动物描写技巧，为其今后写作相关主题的作文打好基础。

二、应用多样化主题阅读方法

小学语文主题阅读教学过程中，教师还可以指导学生运用多样化主题阅读方法，这也是提高学生阅读能力的关键。一方面，教师可以采用明确目的法。具体来说就是在学生自主阅读之前，教师需要先告知学生要在阅读过程中获得哪些信息，如文章表达的情感、语言特点、修辞手法使用等，让学生能够有目的地进行主题式阅读，这样学生整个阅读学习效率才能得到提升。在此期间，为了提高学生参与度，教师的主题阅读教学要生动有趣，借助一些悬念或者是幽默语言描述来激发学生主题阅读兴趣及探究欲望，这样学生自然会主动参与到主题阅读实践中。[2]另一方面，批注式阅读。开展小学语文主题阅读教学实践时，教师还可以指导学生采用批注式阅读法来阅读，即一边阅读一边用笔做好标记，借此来勾画文章重点及中心，亦或者是将主题阅读中自己尚未理解的地方标注出来，这样学生就能准确把握阅读文本主题及中心思想，有效提升小学语文主题阅读教学效果。

三、引导学生深入挖掘阅读文本情感

在小学语文主题阅读教学过程中，部分学生因为阅读经验较少、阅读能力较弱，只能在阅读中观察到一些表面的东西，如所描写的风景等，可是对于文本中描写风景下所蕴含的情感难以把握，而这些却往往是语文阅读教学的重点。为此，教师在开展小学语文主题阅读教学活动的时候，一定要引导学生对阅读文本及阅读主题进行梳理，以此来帮助学生把握文本脉络，让学生能够深层次感悟阅读文本情感，这样学生的素养也能得到提升。以部编版四年级下册第四组单元阅读教学为例，其阅读文本主要有《猫》《母鸡》《白鹅》，教师在明确动物描写主题之后，即可让学生以对比的形式来展开主题式阅读及对比思考，这样学生才能更好地感知这些文本作者表的达技巧及情感，从而真正深入挖掘小学语文文本的情感。

四、主题拓展丰富阅读文本

小学语文主题阅读教学策略在应用的时候，教师还要注重主题拓展，这不仅能够深化学生阅读感知，还能进一步丰富学生阅读积累，从而真正改进小学语文阅读教学、提高学生阅读能力。[3]在主题拓展阅读教学过程中，教师可以围绕阅读文本来进行资料补充与拓展，这能让学生在大量阅读中开拓眼界，还能发展学生思维水平及阅读情感，真正提升小学语文主题阅读教学效果。以《猫》为例，这是老舍先生所创作的，教师可以在主题阅读教学中以“老舍先生”为主体来补充他的其他作品，这样就能丰富学生阅读积累，同时强化学生对于老舍先生的认识。

结语

综上所述，小学语文主题阅读教学策略的有效应用，不仅可以帮助学生更好地理解阅读文本，还能改善阅读课堂教学中的师生关系，有效凸显学生阅读主体地位，让学生真正在语文阅读中提高自身阅读水平。因此，作为小学教师，要创新思想，提高认识，改变以往的阅读教学模式，围绕着阅读教学内容明确主题，然后引导学生进行主题阅读及感知，从而真正优化小学语文阅读教学，有效提高学生的阅读理解能力。

参考文献：

[1]田野.小学语文单元主题阅读教学策略与实践研究[J].中华活页文选：教师，2021（3）：10-11.

[2]陈涵燕.小学语文主题阅读教学策略的实践探究[J].中学生作文指导，2021（15）：0062.

[3]刘楠楠.小学语文主题阅读教学策略的实践分析[J].小学生作文辅导：语文园地，2019（4）：16，15.