学会有目的地阅读

管利燕

本单元是阅读策略单元。我们在阅读时，可以根据自己的阅读目的，选用恰当的阅读方法，提高阅读效率，养成良好的阅读习惯。下面，我们结合课文来学习几种有效的阅读方法吧。

一、提取关键信息。

有些阅读任务的关键信息散落在文章各个段落里，这时，我们就需要根据阅读目的，从文中找出关键信息。比如《竹节人》一课在课文前面设置了多个阅读任务，我们要完成第一个阅读任务——写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具，就适合用“提取关键信息”的阅读方法，找出制作竹节人需要的材料和详细的制作步骤，关注竹节人的玩法。再如《宇宙生命之谜》一课，我们要想了解哪些星球上是不存在生命的，可以重点阅读第4自然段，采用“提取关键信息”的阅读方法，从大量信息中得出结论。

二、抓关键词句。

有些关键词句对我们完成阅读任务很有帮助，阅读文章时，我们可以圈画出来。比如在完成《竹节人》中“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一阅读任务时，我们可以找到相关自然段，抓住表现“我们”装饰竹节人、斗竹节人时有趣、快乐、投入的词句，进行深入体会。如“没头没脑”“不知疲倦”“神气”，表现了竹节人的特点，折射出竹节人带给“我们”的纯粹的快乐；“得意扬扬”“攒着观战”“跺脚拍手”“咋咋呼呼”等，表现了一群小伙伴观看斗竹节人时的入迷，烘托出竹节人带给“我们”的快乐与满足。在阅读《宇宙生命之谜》第3自然段时，我们要想理清天体上有生命存在的条件，可以圈画出“适合生物生存的温度”“必要的水分”“适当成分的大气”“足够的光和热”这四个关键词，快速把握整段话的意思。

三、复述。

我们要完成《竹节人》中“讲一个有关老师的故事”这一阅读任务，可以运用复述的方法，梳理故事的起因、经过、结果，将故事复述给别人听。

除上述阅读方法外，我们还可以根据不同的阅读目的，选用浏览内容法、勾画中心句法、概括段意法、比对筛选法、查找资料法等阅读方法。