高中英语教学有效性策略探析

刘春萍

语言是人与人之间沟通的桥梁，学习英语最重要的就是让学习者学以致用。新课改正在如火如荼地进行着，本文将围绕如何提升高中英语教学有效性这一主题进行探讨，以供广大教师参考。

一、多途径提升专业素养

英语教师的英语能力、教学水平以及教学理念等都与英语课程的教学效果直接挂钩，对此学校和老师都应当予以重视。因此学校在选拔英语教师时除了重点考察教师的教学能力，还应当关注教师的英语能力，有效把控英语教师队伍的质量。学校应当为英语老师创造自我提升的机会，例如定期开展专业培训课程、邀请专业人士来校座谈等等；学校还可以开展教学研讨会，给英语老师提供一个相互交流学习的平台。从教师的角度而言，英语教师应当明确高中英语课程的教学目标，做好备课和教学环节的设计。英语教师必须重视提升自身的英语水平并树立终身学习的意识，平时可以利用课余时间积累、巩固英语相关知识，例如Global warming这一课，由于教材内容有限，为了方便教学拓展，教师应当提前查询全球变暖相关资料，提升自己的知识储备。另外英语教师还应当重视学生的需求，根据实际情况灵活调整教学模式和进度。

二、多手段丰富教学环节

传统教学模式以教师讲解为主，这种方式有明显的局限性，难以引起学生的兴趣。因此，英语教师需要运用多种手段来丰富教学环节。首先教师应当将英语教学与现代教育技术相结合，以提升教学效率。例如在学习选修六的A healthy life一课时，老师可利用微课来帮助学生进行预习，正式授课时可以播放一些英语剧集中关于生活习惯的部分引入新课，课后可以利用智能化平台进行作业布置和批改。其次教师可以利用英语班会或者情景演绎等方式提升学生的课堂参与度，比如在学习Travel journey后，老师可以让学生将自己的一段旅游经历用英语写下来，然后召开以“An unforgettable travel experience”为主题的英语班会，要求学生全程用英语进行分享，以此营造浓厚的英语学习氛围，逐渐培养学生用英语的意识和习惯。教师还可以根据课程内容调整教学地点，以提升学生新鲜感，活跃课堂氛围。另外，在设计作业时，可以增加听口作业的占比，以帮助学生提升英语运用能力。

综上所述，提升高中英语教学有效性的方法有很多，本文也只是对其中几种进行浅析，相信通过一线教学工作者的不懈努力，高中英语教学可以在不断探索中取得更多突破，为实现学生的全面发展而发挥出更加积极的作用。