小学体育教学中良好习惯养成策略分析

何赵

小学阶段是学生成长发育关键期，而小学体育教学与学生全面发展有着直接联系，会影响学生的核心素养。在小学体育教学中，教师向小学生传授基本体育知识和技能，同时还要培养学生养成良好习惯，为学生健康创造条件。良好的习惯不仅有助于体育知识和体育技能的学习，而且能够为学生的成长与今后的发展奠定基础。

一、重视课堂常规

小学生天性活泼好动，好奇心强。在这种情况下进行小学体育课程教学，教师可以紧抓学生好奇心理进行引导，并且按照规定上下课，有助于学生潜意识养成主动遵守纪律的基本习惯。通过体育课程教学，引导学生意识到除了开展游戏活动之外，还要完成课程目标，根据规定完成学习任务。从具体来说，教师从基础知识作为出发点，对学生站队顺序、速度、整齐度等提出严格要求，让学生按照要求完成学习。同时，在学习体育技能过程中，应当保持规范秩序，在学习中学会谦让。除此之外，利用体育器材和视频播放，加深学生学习记忆力，维持原有课堂秩序，强化培养学生遵守课堂秩序意识。

比如，进行体育器材发放和摆放时，提前对小学生说明使用规定，按照队伍排序有序取体育器材。与此同时，在取器材过程中，对用哪只手或者是姿态都有要求。尤其是在使用体育器材过程中，器材归还时间、位置等也要说明清楚，避免器材摆放混乱。在这一情形下，一些学生没有遵守规定规范完成，教师可重新组织学生再次进行这一活动，目的是为了培养学生遵守纪律和按照规则的体育意识，为日后体育自觉遵守纪律奠定基础。

二、游戏化体育活动

开展小学体育活动教学过程中，为了展现出高质量课堂效果，帮助学生培养良好学习习惯，必须加强重视学生日常行为，围绕学生兴趣和特点激发学生好奇心，创设出游戏化体育课程教学，提高教学效果。与此同时，结合小学生活泼好动性格特点，通过游戏提高学生学习质量。且游戏活动的引入能够提高学生学习兴趣，培养同伴之间合作习惯，形成融洽学习关系，增强班级凝聚力。

以单腿跑为例，教师将班级学生分为多个小组，在游戏开展前要求小组成员将手放在同伴腰部，肩膀并齐靠拢在一起完成跑步竞赛。在这种游戏活动中，学生只能单腿跑步，另一只腿在游戏中始终保持悬空状态。因此在跑步过程中很容易发生跌倒现象，只有学生之间相互帮助，才能在跑步中保持节奏同步，减少跌倒概率，从而快速赢得比赛。利用这种体育游戏活动，不仅培养学生合作能力，还能发挥自身潜能，在小组中占据优势，给学生以后合作奠定基础。

三、言传身教，树立学习榜样

小学生比较喜欢也比较善于模仿，因此，树立良好的榜样，可以促使学生提高学习的积极性，进而帮助学生养成良好的习惯。榜样可以是体育明星，也可以是教师本身，同时还可以是表现优异的学生。在小学体育教学中，教师可以运用言传身教的教学方式，塑造良好的形象，成为小学生学习的榜样。当然，教师也可以向学生介绍我国优秀的体育明星，他们之所以取得成功，关键在于其能够始终坚持良好的习惯，鼓励学生向他们学习。同时，针对某项运动水平较高的学生，教师可以将其树立为榜样，并让学生向其他同学介绍自己的学习体会和训练心得等，鼓励其他学生学习。这些措施都有利与学生良好习惯的养成。

综上所述，为了让小学生养成良好习惯，必须加强体育训练，考虑小学生年龄和发展特点，合理规划教学方案，不断调动学生学习积极性，注重体育技能的学习，帮助学生快速掌握体育基本理论知识，提高学生身体素养，推动其全面发展。同时，小学体育教师还需积极创新教学方法，重点培养小学生体育锻炼习惯，让学生终身受益。