一代名臣范仲淹

周军

范仲淹，字希文，苏州吴县人。其父范墉，博学而善文，历任多地节度掌书记。989年，范仲淹出生于父亲任职的武宁军（今江苏省徐州市）官舍。然而，天有不测风云，范仲淹两岁时，父亲便因病去世，留下孤儿寡母艰难度日。

母亲谢氏，本是范墉继室。丈夫去世犹如大厦之倾，生活顿无着落。谢氏当时还年轻，贫无所依，带着她唯一的儿子改嫁祖籍淄州长山县（今山东省邹平县）、时任澧州安乡县（今湖南省安乡县）县令的朱文翰。朱文翰对范仲淹视同己出，悉心养育教导，且寄予厚望。

安乡位于洞庭湖畔。在洞庭湖的涛声光影里，范仲淹度过了他的童年时代，接受了启蒙教育，开启了他的苦读生涯。受父母安排，7岁的范仲淹曾就读于当地兴国观。他不仅早慧，而且耐苦，自励自觉，这为他后来更加发奋奠定了基础。

随继父任职的变化，范仲淹先后流寓池州（今安徽省池州市贵池区）、淄州（今山东省淄博市）等地。在池州，范仲淹读书于州治之东青阳县的长山。后人也因此将长山改名为“读山”。

范仲淹开始自觉磨炼意志，随着学识的增长和视野的开阔，逐渐确立了卓尔不群的人格。

朱文翰调任淄州长史后，年届弱冠的范仲淹回到继父的故乡淄州长山县，潜心在县南长白山的醴泉寺苦读。

范仲淹在醴泉寺僧舍读书时，每天煮两升粟米粥，冷却后用刀分成四块，早晚各取两块，将腌菜、酱菜之类切成碎末，加半杯醋、少许盐，烧熟拌粥，如此这般苦读了三年。这便是范仲淹“划粥断齑”典故的由来。

那时，范仲淹刚满20岁，正是长身体的年纪，旦暮间却只有断齑稀粥为继，其清苦可见一斑。这就是范仲淹与众不同的地方——逆境中愈志坚，困苦中愈自奋。

23岁那年，范仲淹在应天书院求学，生活一度没了着落，有一顿没一顿的，异常艰难。然而，他孜孜求学，极度刻苦，仿佛带着使命在读书，用尽一切可以利用的时间。倦怠时以凉水浇脸，饥饿时以稀粥为食，数年未解衣就枕。其读书求学之苦，达到了常人无法承受的程度。

先天的禀赋加上后天的努力，使范仲淹学业大进。1015年，他终于金榜题名，高中进士，朝廷即授他广德军（今安徽省广德县）司理参军。步入仕途的他，开始了忠心报国、赤诚为民的仕宦生涯。

范仲淹先后主政苏州、开封等地，颇有政绩。后以陕西经略安抚副使，兼任延州知州，镇守西北，又被宋仁宗任为参知政事（副宰相，相当于副总理），主持“庆历新政”改革，成就卓著。

为政如此，为文亦不俗。范仲淹诗、词、文俱佳，一篇《岳阳楼记》荡气回肠，震撼人心，爱国情怀如浪涛奔涌，遂成千古名篇，至今感人肺腑。

范仲淹还是一个不随俗、不折中、不苟且的人，立朝、任事、建言，每每一往无前，宁折不弯。而且，这种人无论置于何处，无论位居显要，抑或投闲置散，都会执念一处，竭尽所能，忠君谋国，利泽生民。故范仲淹终能出将入相，成为一代名臣。

（摘自《四川政协报》）

本期读2版参考答案

1. D（A.原文中并未涉及到大使的外貌描写。对大使的性格特征分析也不正确。B.文章通过对话来表现环境特征，有设置悬念，但并非处处是悬念。C.先遣队长与大使的对话并非循循善诱，而是典型的矛盾冲突。）

2. ①文章通过语言描写塑造了大使和先遣队长的人物形象，重点突出了大使深思熟虑、善于思考的形象。②文章主要通过二人对话的语言来构建情节，使故事情节一波三折，富有表现力。③文章以先遣队长的语言为大使以及读者描述了当下的现实环境与故事的背景。