老师想我们跟他打招呼吗？

上周的一天，中午到食堂吃饭，对面走来三名同学，其中一名是自己班的，我远远听到另外两名同学大声调侃那名同学说：“快跟他打招呼。”那名同学走到近前，满脸通红地对我说：“老师好。”旁边两个昂首而过，以揶揄的眼光打量着正在打招呼的我们。

无礼，缘何成了一种时尚？无礼，可以突显自己的“独立”或者“自由”吗？以没有礼貌表示自己不在社会的关系网中，或者不受这样的社会关系网的约束，似乎符合一些这个年龄段孩子的心理特征，但不得不说，这样的“无礼”也许更多体现了教养的缺失和内心的虚弱吧。你渴望“独立”，渴望别人把你当个“人”看待，但自己还是要明白什么是“人”才行。

我总是认为，人与人之间应该有基本的礼貌。小时候妈妈就告诉我：“见人要叫人，大的大叫，小的小叫。”意思是年长的要叫，即便比你年纪小的，也不能不叫，否则就是没有礼貌的表现。所以自己做了老师，无论在什么时候，看到认识的学生，总是打招呼，大部分学生都会回礼，或点头或微笑，更有浅浅鞠躬问候的，当然也有很少一部分学生视而不见，甚至一直视而不见。

有的人说，什么礼不礼的，人是平等的。“人人平等”屡屡被这样的人拿出来当护身符，但在这所谓“平等”的背后掩藏的是什么呢？也许是自私、傲慢和自卑吧。这样的人长大了，大概率就会把“无礼”当作是地位的特权和标志。

很有意思的社会现象是，那些自以为地位尊贵的人，似乎可以“无礼”地对待他们眼里地位低的人，所以有人说“人一阔，脸就变”。人一旦做了个什么“长”，腰杆就笔直了，头颈竖起来，口气硬起来，似乎非此就不成其为“长”了。

好在，我们学校的师长同事给了我很多教育与感动。记得有一年搬办公室，黄荣华老师和我说，新办公室的座位你应该最后选。我问黄老师为什么，黄老师说：“因为你年纪还是小的。”我又问哪一位应该先选，黄老师说应该是年长且进校时间长的老师。黄老师的教导是有古风的。

记得到学校工作的第二年，有一次要开会，我跟在校长身后去会场。教学楼的楼梯间有一团卫生纸，看样子是哪一名同学用过掉下的。校长走过去，弯下腰捡起来，拿在手里，走到垃圾桶旁放了进去。那一刹那，我很感动，回想起读博的时候听陈正宏老师的课。陈老师说自己读书的时候，经常看到复旦大学的老校长苏步青先生在教学楼里走，地上如果有垃圾会捡起来放到垃圾桶里。

从细节很多时候都能看出一个人的本性来。

“温、良、恭、俭、让”现在似乎过时了，其实恐怕也没有真正时兴过。有人可能要问，为什么要讲“礼”呢？以前讲“礼”那根本上就是为了利益，熟人社会里头不讲“礼”就没法很好生存，讲“礼”不就是讨好吗？孔子说过一句话：“事君尽礼，人以为谄也。”按照礼数对待君主，别人认为你是谄媚。

记得去年黄荣华老师在毕业典礼上发言，对高三语文组的老师有过很好的描绘。黄老师说我是满校园的招手，让同学们想一想张翔为什么满校园招手。这个问题，其实我并没有想过，我只是觉得应该这么做。

校园里不是同事就是学生，互相之间不应该打招呼吗？我内心里并不是要获得什么，只是想给予人应有的尊重。我想“礼”的内核是建立人与人之间的联系，而人们能不能建立稳定的联系是一个群体乃至民族和国家能否兴盛的重要条件。

把“礼”当作谄媚工具的是小人，那不是禮。真正的“礼”是尊重每一个“人”，这也是对自己作为一个“人”的尊重与确认。