明确主题，合理论述

孙旭

“‘学习之道主题征文”是普通高一语文必修上册第六单元的写作练习，在写作之前应该先回顾梳理本单元各篇课文对于“学习”的阐发和论述，明确本次写作的主题，即本次写作主要是围绕“学习”的哪个特点展开，例如学习是建立自己与世界的联系、学习是依赖性的降低、学习是构建网络化体系的过程、学习就是不断将未知转换成已知等等。明确了主题之后，围绕主题阐释观点，文章便会结构严谨，层次清晰，论述自然贴切。

一、明确主题，确定内容

论述性的文章最重要的便是主论点，即全篇的主题，只有明确主题，才能围绕主题展开论述。因此，本次写作练习首先应该明确主题，即对“学习”的解读，之后再确定写作内容，对主题进行论证。

例如，学习可以降低对于外界的依赖。从前提上说，人为什么要学习？是因为我们走路不想让人家搀扶、不想拄着拐杖，不想因为刮風下雨而无法前行。想独立、想自主、想自助，就必须学习如何走路，并且通过努力练习让自己的双腿更加有力，更加强健。学习不但可以弥补自身的不足，消解需要别人帮助的想法消失，学会亲力亲为，还可以使自己从被动接受者变为主动创造者，根据自己的需要，在尊重客观规律的前提下有效地改造外界。人类便是通过学习逐渐从原始社会过渡到科技社会，从原来的靠天吃饭到现在的自给自足，这一切都离不开长期的学习。学习能使人变得强大，不论是从心理还是客观方面都变得独立，从而降低对外界的依赖，成为独立自信的个体，有计划、有条理地完成自我进步，从而推动社会进步、国家发展，实现自我价值和社会价值的统一。

——《学习之路：走得独立，走得自在》

作者先明确了自己的论述主题是学习可以降低对外界的依赖，之后运用设问的手法说明学习的重要性，并通过举例的方式详细阐述了学习能使人更加独立，降低依赖性的主题，内容充实，主题鲜明。

二、观点正确，论述合理

论述性的文章除了要明确主论点即主题外，分论点的选择也很重要，分论点对主论点起到补充说明的作用，一篇文章说服力的强弱主要看分论点准确与否，因此在写作时要围绕主题确定分论点，并展开论述，使文章内容充实、观点明确、论证有力。例如：

人的一生都在学习，正所谓活到老，学到老，学习能使人明智，不同的人对学习有不同的见解，而我认为学习之道是建立自己与世界的联系。所谓和世界建立联系，就是指在学习中，认识、思考世界，找到自己合适的位置，并在这个位置上通过不懈努力实现自我价值，为社会作出贡献，与世界进行联系互动。学习的第一步是对世界的探索和认知，我们生活在大千世界中，应先对世界进行探索和认知，正确认知我们所生活的已知世界。通过学习去探索未知世界，才能不断进步。学习的第二步是对世界的感知和思考，思考世界才能对世界有更深入的了解，才能明确自己之后的发展或前进方向。学习的第三步是确立自己在社会中的定位，明确在社会中的定位才能更好发挥自己的力量，全心全意、尽己所能为社会做贡献，促进自己成长和进步。学习的最后一步是在社会的定位中实现自我价值，人是社会中的人，具有社会属性，只有坚持不懈地学习，人才能在不断发展的社会中实现自我价值和社会价值。

——《学习是建立自己与世界的联系》

作者首先确定了主题“学习之道是建立自己与世界的联系”，之后从四个方面展开论证，结构严谨，主题明确，分论点准确，内容充实，论证有力。

三、巧用方法，行文顺畅

运用合理的论证方法能在很大程度上提高文章的质量，例如运用精当的例子、适时引用、巧妙的比喻、神来之笔的对比等，能使论证有力，让读者眼前一亮。因此，在进行《学习之道》的写作练习时，应有意识地使用不同的论证方法论证论点，但不能过分地堆砌例子或运用比喻，应该有效使用，使行文更加顺畅。例如：

人为什么要学习呢？学习不仅仅是为了应付考试，更是为了使自己的知识更加丰富，使自己更加博学。如今，我们正处于竞争激烈、瞬息万变的时代，更应提倡终身学习。那么应该如何学习呢？是照本宣科、循规蹈矩地跟着教科书背、记，还是跟着老师的教学被动地完成任务？不，这些都不是学习，真正的学习应该是深入思考，主动地将外在知识转变为自己的知识，融入自己的知识体系，并外化为行动。学有所思，思有所悟，才能有所发现，有所创造，为国家、人民、社会作出更大贡献，实现自己更大的价值。

——《在思考中学习》

作者运用了排比论证和对比论证的论证方法，论证生动有力，给读者留下了深刻的印象。论证紧扣主题，行文顺畅。

佳作展示

学习就是将未知不断转换为已知

学习就像是一个探秘的过程，越深入，了解到的东西就越多，也越能激发人深入探索的兴趣和热情。人类并非天生就熟知世界万物，从不知到知，从知之甚少到知之较多，这个过程离不开学习，因此学习其实就是将未知不断转换为已知的过程。通过学习，我们的知识储备不断丰富，视野也不断开阔，胸怀也更加宽广。因此，我们应坚持活到老，学到老，不断探索未知，不断将未知变为已知。

学习的第一步是对未知的好奇。从嫦娥奔月到天宫一号空间站，这背后是中国人对月球的好奇，好奇月球上到底是不是真的有嫦娥、玉兔，对月球的好奇激励着中华民族几千年来不断学习探索、艰苦奋斗；对深海的好奇激励着科学家们不懈学习，发明了潜水艇，勇敢地潜入海底，探索海底世界。无论是科技的发展，还是社会的进步，都离不开人类对未知的好奇，正是因为好奇，人们才努力学习，从而不断进步。

学习的第二步是勇于探索未知。未知正是因为不可控、新鲜等吸引着人们，也正是因为不可控或不可知使得有些人望而止步，但要想进步就必须勇敢探索未知，不断学习，从而将未知变为已知。人体是一个复杂的结构，要想治疗疾病，拯救生命，就必须勇敢探索人体奥秘，于是医生和科学家不断探索，一点一点解开了生命的神秘面纱。因此，只有勇于探索未知，勇敢学习，才能取得进步。

学习的第三步是深化已知。在勇敢探索将未知转化为已知之后，不能就此懈怠。学无止境，同样对已知的学习和探索也无止境，因此，在将未知转换为已知之后，不仅要深化已知，而且还要继续向另一领域进发，继续探索未知。

学习就是将未知不断转换为已知的过程，在这一过程中，要艰苦奋斗、不懈努力，但这正是学习的乐趣、意义和价值所在。我们应树立终身学习的理念，勇于探索，勤于思考，在不断学习中实现自我价值。