四位一体幼儿家庭教育指导服务体系的构建探索

冯洁

在幼儿教育当中家庭教育不仅仅是学校教育的补充，同时，也是對幼儿开展教育的基础，能够对幼儿将来的发展以及身心健康产生非常重要的作用。家长们通常没有专业的教育理念，因此，需要家庭教育指导服务来改善家长的教育方式，使家长能够有较为正确的教育理念，可以科学合理地对幼儿进行教育。可以看出，家庭教育指导体系对家长教育幼儿有非常重要的作用。

一、家庭教育服务指导体系

（一）家庭教育概述

家庭教育的内容包括文明礼貌、公共道德、品德、诚实等，家长帮助幼儿树立正确的观念，可以促进幼儿的身心健康，关注幼儿的心理健康，能帮助他们树立正确的思想观念。家长或其他监护人要树立家庭是第一课堂、家长是第一任教师的责任感，因此，家长应当注意做好家庭建设，建立和传承良好的家风，并弘扬中华民族的家庭美德，构建文明和谐的家庭关系，为幼儿打造良好的家庭环境。

（二）家庭教育的作用

1.帮助幼儿度过适应期。

家庭教育可以帮助幼儿有效度过家庭与幼儿园之间的适应期，多数幼儿在刚开始上幼儿园时会存在焦躁不安的现象，甚至会影响到幼儿的正常生活。大量的研究数据表明，儿童在最初的集体生活中形成的社会态度和行为，将会对其生活产生长期影响。如果这一时期的集体生活发展良好，就会帮助幼儿增强自信、发展自我意识，促进幼儿情感和道德品质向好的方向发展。相反，如果这一时期的集体生活遇到障碍，就会引起儿童的焦虑、退缩、逃学、违法、品行障碍等问题，为将来的生活埋下隐患。因此，幼儿第一次离开家庭进入幼儿园的集体生活，顺利的适应过程将为幼儿未来的发展奠定基础。

家长在幼儿进入幼儿园之前应当培养其自理能力、语言能力、进餐习惯、生活规则等，使得幼儿在进入幼儿园之前有一定的独立性，能够减少幼儿在进入幼儿园之后与家长分离的焦躁感。

2.加强幼儿体质。

目前，生活在城市中的幼儿，住房方式的改变使得他们缺少户外锻炼的机会，因此，幼儿的心肺以及腿部功能较弱，如果家长再给予不合理的饮食，就会使幼儿的身体发育受到影响。幼儿时期最主要的就是身体发育，家庭教育指导体系能够给家长一些营养建议，同时还能够联合相关医院为幼儿进行体质检查，促使幼儿能够健康成长。

（三）家庭教育指导的作用

1.解决家庭教育中的问题。

通过对父母和子女的专业评估，找出家庭教育中存在的问题。通过教学，家长和幼儿都能从中受益，家长可以清楚、及时地知道自己可能遇到的问题，并在家庭教育辅导员的帮助下解决这些问题。

2.解决夫妻、亲子、婆媳之间的矛盾。

家庭教育是指家庭教师在指导幼儿的同时，也帮助父母提高教育能力，在一定程度上纠正他们以前错误的教育方法，让幼儿在良好的教育环境中健康成长。家庭教育教师不仅能处理幼儿的学习和教育问题，还能改善夫妻、父母、幼儿、婆媳之间的问题，这是由于许多家庭当中的矛盾根源是幼儿的教学问题，家长们通常都是各说各有理，谁也说服不了谁，而家庭教育指导的出现可以使家长在面临教育问题时能够咨询相关专业人士，从而获得专业的建议，减少矛盾的发生，能够建立良好的家庭环境。而且通过家庭教育指导教师的引导和帮助，可以逐渐改善幼儿的生活和学习习惯，使他们从快乐中获得知识，更愿意与父母交流，使家庭幸福最大化。

二、幼儿家庭教育指导服务体系的构建

在家庭教育当中，家长逐渐成为家庭教师的重点指导对象，教师通常需要对家长的老旧观念进行指导。根据近些年的调查研究可知，在当前，幼儿园对幼儿家庭的指导存在着无针对性、不系统、不连续等问题，同时也缺少与社会之间的协作，指导服务存在着质量把控不好、规范性差等问题，因此，幼儿家庭教育指导服务体系的构建就变得非常重要。

（一）从政策方面进行构建

政府在整个家庭教育指导当中能够对整体的主导、配置、安排、调控等起到重要作用，相关的指导服务机构应当及时对政府进行家庭教育实际状况上报，政府在了解实际状况之后，可以根据具体实施情况以及相关困难进行宏观调控，这样不仅能够使政府了解到整体的家庭教育状况，还能够及时解决存在的问题，便于对相关家庭服务指导服务体系进行策略调控。政府可以建立“家庭教育指导部门”，便于进行资源调控和及时解决问题。相关指导人员在机构的安排之下通过社区、家庭、教育机构等对家庭教育实况进行沟通、了解，而后上报相关部门，相关部门根据资料在论坛、服务平台、热线当中进行问题解决，同时对于教育问题相对严重的家庭，应当及时安排人员进行实地调查更正，在优化整体流程的同时，提高服务效率。

根据《关于指导推进家庭教育的五年规划（以下简称《规划》）可知，我国到2025年，家庭教育的相关制度与体系会更加完善，家庭教育的良好观念也会深入到人们心中，并且家庭教育指导服务的相对数量会得到明显增加，尤其是在小区、街道附近，最好是每个小区或街道设立一个，使得资源能够得到更好分布，除了在城市当中覆盖以外，还应当在乡村也进行覆盖，做到教育公平，使得各地区都能够得到均衡发展，从而促进学校、社会的共同发展，为我国培养出优秀的接班人打下良好的基础。

《规划》还指出，家庭教育指导服务应当纳入公共建设当中，政府应当推动相关机构的建立，从而能够因地制宜地对该地区的机构设立以及针对性问题进行解决，及时为家庭教育提供有效服务，体现出服务的地区特性。

《规划》对学校在家庭教育指导方面进行了相关规定。例如，幼儿园以及中小学校应当建立起相关的家长学校，指导家长教育，同时每个学期至少有两次的指导服务活动，从而在有制度约束、计划、人员、活动、评分、建议的家校活动当中，提升家长对家庭教育的理解，改善家长在家庭教育当中的行为。在对社区家庭教育进行指导时，应当根据该区域的基础设施状况等建立家庭教育学习机制，对于三岁以下的婴幼儿家庭教育服务，应当联合当地的医疗机构，如妇幼保健院、儿童科室等，做好家长对于早期家庭教育的了解与指导服务。

（二）从社区方面进行构建

社区当中有许多资源，因此，在进行家庭教育指导时，除了对家长进行直接指导以外，还可以利用社区当中的资源来进行教育的开展，使得家长在此过程中学会利用生活当中的小事，对幼儿进行教育以及智力开发，同时，这样的活动还可以促进幼儿之间的沟通交流，能够提升其语言思维逻辑。

1.社会资源。

在社会的不断发展之下，每个街区、社区的相关设施也在不断完善，家庭教育指导者可以利用这些丰富的资源来开展主题活动。例如，在开展与环境保护相关的活动时，如“垃圾分类从我做起”，可以让家长带幼儿一起参加，现场放置大桌子，每三名小朋友为一组，向幼儿及其家长进行垃圾分类的科普，可以采用图片的方式为幼儿们进行展示，引导其了解垃圾对于环境的伤害，现场可以准备塑料瓶、果皮、果肉、盘子等刀具，在为幼儿讲解完成垃圾分类的相关知识之后，让其根据书本上的内容对垃圾进行分类。活动开展时需要为幼儿定制专门的手套，防止出现过敏等情况。不仅能够使幼儿学习到环境保护的相关知识，同时也为其树立了垃圾分类的意识，也能够提醒家长在日常生活当中注意进行垃圾分类，出门购买东西时，尽量带自己家的布袋子，潜移默化地提高幼儿的环保意识。同时幼儿也会起到监督作用，对于父母忘记进行垃圾分类或是忘记自带袋子时进行提醒。家长在和谐相处中也能够感受到良好家庭教育带来的影响，能够对家庭教育服务机构更加信任，并促使其主动与机构进行沟通交流。

2.社区文化。

现在许多社区内部都有幼儿园，因此，社区还应当与幼儿园积极开展合作，在家长得到专业指导的情况下，还能够拉近社区、街道与幼儿园之间的距离，使得幼儿园当中的设备、资源得到有效发挥。社区、街道可以联系幼儿园在周末以及假期进行免费开放，同时社區要聘请专业的人员对设备进行维护，要保障使用时的安全，从而增进社区内部幼儿以及家长之间的沟通交流。

（三）从高校方面进行构建

高校是经济文化的开展基地，有着丰富的资源和人才，还具有强大的研究团队，因此，在为家庭教育指导体系服务时，还可以利用高校的优势，采用APP、网站、微信、QQ等发布线上家庭教育指导，同时，还可以发布相应的调查报告，再加上有针对性的个性化内容，来完善整个指导体系，缩短了交流距离。针对网络使用不流畅的家庭，可以采用图画、书本、音频的方式进行家庭教育指导；高校还可以开展相关的公益讲座，讲座应当线上线下同步，避免有家长或指导机构中有人员有事未到场而错过。

（四）从幼儿园方面进行构建

家庭教育指导是幼儿园开放教育的重要组成部分，可以帮助家长了解幼儿园的教育理念、目的、意义和课程活动，了解幼儿园教什么、怎么教？从而更好地配合教师的工作，也帮助家长树立正确的幼儿教育发展观，了解幼儿身心发展特点，让家长重新思考如何配合幼儿的发展，用合适的方式教育幼儿，避免拔苗。要建立师生可以沟通分享的良好育儿经验，帮助家长理解和重视民主，支持和关心幼儿，尊重幼儿，让幼儿从错误中吸取教训，帮助家长培养幼儿养成良好的生活习惯，做好家庭教育。

学校和班级家长应同时重视家庭教育指导工作。校级家长会要定期召开，班级家长会每月至少召开一次。在家长会上，要减少商务内容，多和家长交流幼儿最近的表现、进步和合作情况。例如，在换季时，可以根据家长的需要，进行一些婴儿传染病方面的知识培训，或者为家长进行儿童课程内容的培训。这样，家长对幼儿的了解才会更加深入，并且可以更好地配合幼儿园的教育，巩固幼儿所学，使其养成良好习惯，有好的思想观念等。只有这样，家长才能与其他家人一起合作来培养幼儿。另外，教师还需要走访幼儿的家庭，了解他们的动向和幼儿的个体差异，综合各种资料来制定接下来的教育计划。

只有幼儿园和家庭携起手来，相互沟通，才能更好地完成对幼儿的教育。家庭教育指导可以通过多种方式进行，如“请家长进来”活动，可以邀请家长到幼儿园参观，了解幼儿在集体环境中的状态，引导家长进行同步居家教育；在“家长学校”活动中，邀请幼儿教育专家举办讲座，帮助家长了解教育知识和技能；“亲子乐园”活动邀请家长和幼儿参与幼儿园有目的、有计划的教育活动，从学习到教育方法更好地支持和配合幼儿园教育。

三、结语

幼儿家庭指导服务是针对家长提供的一种指导服务，是为了幼儿的良好发展而制定的，家长的思维多以实际为主，因此，在对其进行家庭教育指导时，应当使家长对专业教师的实际能力进行了解，在信任之下开展家庭教育指导，提高指导的有效性，并且还可通过调查了解家庭的具体情况，进行针对性的指导，为幼儿受到良好家庭教育打下基础，提升家庭教育的整体水平。

注：本文系2021年度济南市基础教育教学改革“生态学视域下幼儿园家庭教育指导服务体系构建的研究”（项目编号：2021-JJCG-072）成果。