交往类口语交际教学

让学生初步学会运用国家通用语言文字进行沟通交流，是义务教育语文课程的基本任务之一。统编教材对此作了系统安排，建构了清晰的口语交际体系。然而，当下很多教师对口语交际的认知存在偏差，无法准确把握教材的编排意图，明确每课的交际目标和交際要求，自然也无法根据学生的认知发展规律，创设真实丰富的交际情境，有梯度地展开口语交际教学。针对以上教学困境，本期特呈现相关教研实践成果，供大家学习讨论。