内蕴多重逻辑关系的材料作文

魏建宽

【原题呈现】

请阅读下面材料，按要求作文。

孔子把《詩经》的社会功能概括为“兴观群怨”。所谓“兴”，就是指《诗经》可以引起人的联想；“观”指阅读《诗经》可以观风俗盛衰，形成对社会的认识；“群”是指聚集起来，也就是同别人交朋友；“怨”即不满，指抒发对社会现实的不满。当代学者鲍鹏山先生作这样的解释：“兴”是让一个人有情怀、有理想、有志向、有温度、有格局；“观”是有洞察力，能够判断是非、善恶、美丑；“群”是有群体的担当，有群体意识，有服务精神；“怨”是有独立的思考，有不满足、保持一种批判的精神和态度。

以上材料对我们颇具启示意义。请你给校园文学刊物“诗词与人生”专栏写一篇稿子，结合材料谈谈你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指津】

此道作文题的材料，将先圣孔子的诗教观“兴观群怨”及当代学者、作家鲍鹏山对“兴观群怨”的诠释，进行了对比例举。

审题首先要理解概念，作文题的核心概念是“诗词”、诗词的“社会功能”及“人生”。对于诗词的“社会功能”的内涵，孔子与鲍鹏山皆从“兴观群怨”四个方面进行了概括的阐述；对于“诗歌”的外延，考生写作时，可以不局限于《诗经》，可以延展至中国所有诗词。

审题还须梳理逻辑关系。这道作文题区分度还是很大的，因为作文题中存在着多重逻辑关系的纠缠。阅卷中发现，许多同学不能兼顾多重逻辑关系，导致偏题甚至离题。这道作文题存在以下逻辑关系：

1. “兴”“观”“群”“怨”，是不是并列的关系？如果不是，那么四者的内在联系如何理解？

2. 鲍鹏山为何对先圣的诗教观要进行“修正”？鲍鹏山与孔子的诗歌观，“质”的区分点是什么？这样的区别与孔子所处的臣民社会及鲍鹏山所生活的当代公民社会有没有关系？

3. 写作的“任务情境”，拟设为“给校园文学刊物‘诗词与人生’专栏写一篇稿子”，这又是一重必须于作文中论及的逻辑关系，这重“诗词与人生”关系，其实就是诗歌的“兴观群怨”的“社会功能”，如何体现于对一个人的“人生”的影响之中。

符合题旨的作文应该具有以下特征：

中心论题必须聚焦于“诗词与人生”的关系，本论部分必须分别论述诗歌“兴观群怨”对“人生”的影响。核心立意：中国传统诗词文化内涵丰厚，阅读中国诗词可以帮助我们厚植人文情怀，树立远大理想，认识并批判社会；孔子的“诗教观”时至今日，仍散发着真理的光芒，学者、作家鲍鹏山对“兴观群怨”的当代阐述，既是传承，也是身处公民社会的他对传统诗教观的丰富与发展。