游中学，学中思

1. 您和学而思团队参与研学活动的初衷是什么呢？

答：随着素质教育的推进，面对未知的未来，我们该给予什么样的教育帮助孩子们获取知识，驾驭未来？一千个家庭有一千个答案，因为知识是动态更新的，新知识会同化旧知识。在信息智能时代，高速前进的科技时代，站在当下看未来，创新素养是孩子们在未来生存的基本能力，也是孩子们适应未来的关键能力。因此，我们进行了研学业务的开拓，希望给孩子们带来更多素养产品的选择。同时，在推进研学业务的过程中，我们关注到创新素养不是一项单一的学科，而是在多领域、多学科中生长出的复合能力。它要求孩子们既拥有理性思考的分析、推理、逻辑能力，也拥有情感表达的发散、思辨、审美能力，还要有在交互中产生的沟通、合作能力。以此为基础，我们进行了学而思研学产品的设计。自2021年12月成立，目前学而思研学产品已覆盖大班至小学全年龄段，拥有23 条成熟产品线，服务来自全国各地的学员。

2. 您认为学而思的研学活动同传统旅行团的研学游区别在哪里？

研學产品底层设计逻辑

答：（1）课程产品不同：学而思研学产品的研发，依托于学而思素养课程的底层设计逻辑。我们鼓励孩子们用创新精神探索人文历史、地球空间、自然万物的发展规律。在不同的研学课程中，依据跨领域创造有方法的培养目标，设置包括历史、文学、自然、科技、生物等不同领域。

在这里，我们鼓励孩子们动手实践，在研学课堂中实现“探究无止境”。让孩子们观察、探究物质的变化规律；了解动植物的生命构成及生命周期；体味科学技术对人工世界的改革与创造；在探索天体运行规律中施展想象力；在实践中传承中国优秀的非物质文化遗产，形成民族自豪感，并真正爱科学、懂科学、用科学。

（2）教师团队不同：为了给孩子们带去更好的体验，学而思研学带队教师选择了学而思素养团队老教师及高校硕博教师团队。在为期3 个月的教师选拔与培养过程中，为每位老师找到适配的场馆，并让教师在该场馆进行长期驻扎讲解，确保内容的专业性、准确性及趣味性。由于讲解人教师身份，对于学生在不同年龄的知识需求及心理发展状态更为了解，也更易呈现出令孩子和家长满意的研学课堂，让每一位孩子在课后有所得，有所获！

（3）运营模式不同：学而思研学课程主要为12 人小班双师授课模式，更关注每一位孩子在课堂上的互动体验，同时提供家长免费旁听服务，既能让家长实时监督我们的研学课堂，同时也能在过程中为我们带来更多宝贵的建议及想法，帮助我们将产品越做越好，提升研学产品在家长群体中的口碑。

3. 在研学过程中，您遇到过哪些让您记忆深刻的事情，方便分享一下吗？

答：在学而思研学业务开启后，我们服务的用户不再只聚焦于北京本地学员，也覆盖到全国各地。随着疫情的结束，我们也陆续接到了来自中国台湾、中国香港等地的学员，带领他们一同了解优秀的中国传统文化，感受历史遗迹。这对于孩子们树立正确历史观，建立民族自豪感都有着重要意义。在不同的场馆中，我们也感受到了不同孩子的思考力与表达力在不断提升。

4. 您认为研学活动的困难和阻力有哪些？

答：随着疫情后旅游行业的复苏，越来越多本地及外地的家庭会选择以研学的方式带领孩子了解北京历史文化景点及自然科技博物馆，这给研学整体的运营带来了不小的挑战。同时，面对不同的家庭需求，研学课程产品需要不断研发新场馆并更新迭代，这对于研学产品端也是不小的考验。